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Archive for 27 febrero 2011

La escuela del rebaño espectador.

27/02/2011 14 comentarios

Estimado profesor cabreado:

Estas son unas reflexiones que hemos realizado unos compañeros de “Dejadnos Enseñar”. Están a  disposición de su Blog:

http://dejadnos2009.blogspot.com/2011/02/la-escuela-del-rebano-espectador-ay.html

Un saludo.

La Escuela del rebaño espectador. ¡AY DEMOCRACIA!

LA ESCUELA DEL REBAÑO ESPECTADOR.
La docilidad, mansedumbre y conformismo de la ciudadanía española es conocida y no deja de pasmar a los más ilusos. ¿Por qué no sale a la calle, por qué no se rebota por la disminución de sus derechos sociales? ¿Por qué deja hacer, contra sus intereses, a sus “representantes” sindicales y políticos? ¿Por qué sólo se moviliza por cuestiones deportivas? ¿Por qué anda despolitizada, resignada al bipartidismo de lo mismo, por qué no sueña con otra forma de vivir y hacer política?
¿Por qué pasa todo esto? ¿Por que la democracia real, nuestra democracia nacional, regional y local es una “democracia del rebaño espectador”, que diría Chomsky? No lo sabemos. Pero, ¿no tiene algo que ver con esta situación la escuela? La escuela que debiera ser el lugar donde el alumno aprende qué es la democracia, no en la teoría de los libros, sino en la experiencia cotidiana del funcionamiento del centro, ¿lo es? ¿O sólo existe una democracia en el centro sobre el papel de la ley y es inexistente en la vida diaria de los centros escolares?
¿Saben los alumnos qué es el Consejo Escolar, que es el órgano supremo del centro, que en él está representada toda la comunidad educativa, que aprueba el Plan de Centro que se está elaborando? ¿Hubo campaña electoral para la elección de sus representantes? Cuando votaron, ¿elegían entre distintos candidatos cuyos proyectos conocían? ¿Conocen quiénes son sus representantes? ¿Conocen sus derechos políticos en el centro? ¿Conocen todos los cauces legales para participar en el funcionamiento y vida del centro? Nos parece que la respuesta será negativa en la mayor parte de los centros.
Estos analfabetos políticos, estos auténticos borregos que son nuestros alumnos, ésos que son el futuro de la democracia en España, son los que votarán, si lo hacen, dentro de unos años a sus representantes en el municipio, comunidad autónoma y España.
Históricamente las enseñanzas medias han sido un semillero de ciudadanía, al margen de la pretendida enseñanza impartida. En los últimos 20 años ha perdido interés e incluso se ha visto con antipatía la discusión de asuntos políticos en los institutos, menospreciándolos como si fueran asuntos de terceras personas. Tal vez los políticos profesionales piensen que nuestros alumnos amanecerán a los 18 años con un bagaje político aparecido milagrosamente.
Estamos acostumbrados a escandalizarnos –  es de buen tono – del bajo nivel de nuestros alumnos en matemáticas, comprensión lectora y demás disciplinas, el informe Pisa levanta ampollas. Nos pasma la ignorancia de nuestros alumnos. ¿No nos pasma su analfabetismo político, su incompetencia ciudadana y democrática? ¿Mide esto Pisa? ¿Por qué esto es así?  Lo que denunciamos es grave, estamos denunciando la renuncia a formar ciudadanos briosamente democráticos, rebeldes, tal vez impertinentes con el poder de los mayores, a dotarles de un cuadrilátero en el que aprender a defender sus intereses, sus derechos, a comprender las normas del centro que les afectan, a expresarse libremente, a organizarse y asociarse, para que cuando salgan a la calle puedan seguir haciéndolo y estar capacitados para participar en la construcción de una sociedad más justa y humana. 

D.José Antonio Guzmán Gil
D.Ángel Rodríguez Fernández

Profesores de Instituto y miembros de la Asociación de Profesores Dejadnos Enseñar.

La Banda sonora de estas palabras es  la canción de Javier  Krahe ¡Ay Democracia! de su nuevo disco “Toser y cantar”

Esclavos.

20/02/2011 15 comentarios

Lleva uno un tiempo “andando” de aquella manera. Una biela ha decidido dejar de funcionar y hemos tenido, la biela y yo, que pasar por talleres para reparar el desaguisado. Esta circunstancia adversa presenta un aspecto positivo, y es que me mantiene alejado físicamente de la cosa educativa andaluza. Un respiro no viene mal, y más teniendo en cuenta que en mi centro de referencia, usando la terminología inspectorante, cada vez el aire es más irrespirable. El O2 enrarecido de mi IES no hay quien lo meta en los pulmones sin intoxicarse. Las causas de esa contaminación, cual gran ciudad cosmopolita, son múltiples, y está más cerca el día que las comparta en este espacio cabreado, pero si tuviera que hacer un resumen quedaría así: la contaminación del aire y del clima del centro proviene del equipo directivo; incompetentes, cobardes, negligentes, zafios, interesados, ruines…

Se nota que les tengo cariño, el mismo que ellos han demostrado al preocuparse por el estado de salud de un compañero, diferencias aparte, aunque sean gigantes. Porque un director, dejemos fuera al resto de mindundis del equipo, y que conste que el director también es un mindundi de tomo y lomo y apurahorzas, debe distinguir entre el cargo y la persona, es decir, por una norma de educación universal, él, como cargo, debe representar al Instituto, y, aunque sea haciendo de tripas corazón, si es que lo tiene, debería “preocuparse” por un “empleado” de su centro y hacer una llamada de cortesía, aunque fuera hipócrita, y preguntar por la salud…O eso es lo que se hace entre personas, compañeros, con educación y clase… La llamada se produjo, pero más allá de hacer un ejercicio de hipocresía, aludiendo a la salud del llamado, se le comunicó que tenía una falta sin justificar y que procedía a realizarlo por escrito. Otro escrito para la carpeta…el enésimo, suma y sigue. Al final, conseguirán convertirme en un experto alegador y conocedor de la normativa, asuntos que nunca han sido santo, ni demonio, de mi devoción…

Menos mal que tengo un buen puñado de compañeros que sí se preocupan por uno, y además de corazón, y que me mantienen informado de los desmanes del director y su cohorte de secuaces…me ahorro los calificativos. Parece que ahora le ha tocado el turno, por segundo año consecutivo, al intercambio…A estas alturas yo intercambiaría nuestro equipo directivo por uno europeo…del país que sea, oiga.

Total, que como uno “anda” desconectado físicamente de la cosa educativa andaluza, también lo he hecho de la cosa cabreada…y me estoy dedicando a la cría del caracol salvaje con lechuga ecológica, sostenible y paritaria. Pero como el cabreo educativo es imparable (como Mercasevilla y olé!) entre los docentes sufridores, siguen entrando cositas bonitas a la bandejita cabreadita…

Lo que sigue no tiene desperdicio, llevaba un tiempo preguntando a mis buenos compañeros que si no se movía ficha respecto al ROC y al Proyecto Educativo…y estupefactos me decían que no…sabiendo que a finales de Junio debía de estar aprobado el nuevo engendro… Una de las tácticas de la CEJA es meternos el gol fuera de juego, ganar el partido de ida, dejar que los ánimos se calmen, que los docentes se amodorren de nuevo, su estado natural, y convocar por sorpresa el partido de vuelta para volver a ganarlo y llevarse la copa… Y parece que ahora se ha movido ficha a prisa y corriendo, y se ha convocado el partido, cosa que no me sorprende porque es lo que quieren para que el docente de a pie no se implique, amodorrado ya,  y al final se apruebe lo que le interesa a la administración y a algunos equipos directivos y a los ADIAN, y a los ADIDE, y a los sindicatos verticales subvencionados con el recorte de nuestros sueldos y los años de más trabajo añadido por la gloria de sus pensiones…

Dejo de escribir que parece que lo he cogido con ganas…

Estimado profesor cabreado:

Adjunto le remito el tocho de papeles con el que este atajo de legulellos confiscadores y esclavistas, vía inspección, nos van a tener entretenidos lo que queda de curso.

Nótese la relación de documentos, la lista de reuniones preparatorias, preoperatorias, postoperatorias y notorias. Obsérvese la relación de de factores y cofactores factoriales que pueden factorizar de facto el número y porcentaje de aprobados. Asómbrese ante el rigor de la relación de documentos a analizar,  preparar y contemplar.

En fin, apréciese la parte contratante, subcontratante, supracontratante e infracontratada de la primera parte.

Y yo preocupado con menudencias como que mis alumnos se mofen de mí cuando me vuelvo a escribir en la maravillosa pizarra digital.

Con la que se me viene encima…

Documento 1

CALENDARIO PROVISIONAL  DE ACTUACIONES

MARTES 15 DE FEBRERO –  ETCP

–        Entrega del Proyecto de Gestión

–        Entregar a todos los Jefes de Departamento los documentos nº 1, 2 y 3

–        Entregar a Orientación documento nº 8

–        Entregar a Extraescolares documento nº 9

Miércoles 16 de febrero

–        Entregar a todos los profesores el documento 12

–        Entregar a tutores documentos nº 10 y 11

Miércoles y jueves, 2 y 3 de marzo

Reuniones de los Equipos Docentes (Cumplimentar documento 10)

Miércoles 9 de marzo

Reunión de los tutores para la cumplimentación del documento 11

JUEVES 10 DE MARZO – ETCP

–        Recoger aportaciones al Proyecto de Gestión

–        Recoger documentos nº 1, 2, 3, 8 y 9

–        Entregar documento nº  7

–        Cumplimentar documento nº 6

MIERCOLES 16 DE MARZO – ETCP

–        Recoger documentos nº 7.

–        Entregar y trabajar el ROF

MIERCOLES 30 DE MARZO – ETCP

–        Recoger documentos 10 y 11

–        Trabajar ROF

MIERCOLES 6 DE ABRIL – ETCP

–        Finalizar el ROF

–        Cumplimentar documento nº 13

JUEVES 5 DE MAYO – ETCP

–        Entregar el Proyecto Educativo

MIERCOLES 18 DE MAYO – ETCP

–        Proyecto Educativo

MARTES 31 DE MAYO – ETCP

–        Finalizar Proyecto Educativo

El resto de documentos, dada su extensión y su infumabilidad, sobre todo el titulado “Instrumentos_guia_IES_v3-1”, los dejo en archivo para descarga. Lo peor es que estos leguleyos y teóricos de la enseñanza hacen versiones y amenazan con actualizarlas “V3-1″…tiemblen!!!

PROGRAMACION DE REUNIONES ETCP

Instrumentos_guia_datos

Instrumentos_guia_IES_v3-1

Proyecto de gestion I

Y en sus centros, docentes andaluces, ¿cómo va el partido? ¿Tienen ya calendario?

Queridos cabreados, no bajen la guardia, y aunque el partido esté perdido de antemano (lo perdimos el curso pasado o muchos años antes…), luchen y metan un par de goles a ese Proyecto Educativo…porque con esas reglas vamos a jugar un tiempo…ojalá que sea corto y que nos llevemos una de cal con CEJA y otra de Arenas… 😉

Una buena banda sonora de esclavos…