Happy Christmas (war is over) by John Lennon.

Esta entrada es un paréntesis a nuestras reivindicaciones educativas, como se dice en el argot «internauta», un mensaje «off topic». Quiero dejar  a un lado nuestra particular lucha por la Enseñanza Andaluza; toda la tensión del primer trimestre; los sinsabores y las alegrías de nuestra profesión; los problemas y las soluciones del día a día educativo, para desearos unas Felices Fiestas a vosotros, queridos lectores, compañeros, amigos. Sirva este video para que, sin pretender amargar a nadie estas fechas «entrañables», reflexionemos sobre algunos aspectos fundamentales de la vida, y para que seamos conscientes de lo privilegiado de nuestra situación en términos globales.

PS:el profesor cabreado os desea Feliz Navidad y un Próspero Año Educativo 2010 (sin ROC).

La CEJA te desea Feliz Navidad V: con el Roc os la hinco.

Esta es la úlitma de las felicitaciones navideñas que nuestra queridísima CEJA nos envía. En esta ocasión nos invita a una película, adjunta a la paga extraordinaria nos llegará la entrada para asistir al «flim».

A disfrutar.

Los caciques de la enseñanza: directores «on the ROC»

Esto es lo que yo llamo claridad de pensamiento e ideas.

Asombrosa mutación de un director tipo de un IES tipo andaluz tras la entrada del ROC.

En Andalucía siempre se han dado mucho los caciques. Desde el señorito andaluz, que poseía la tierra y por lo tanto vidas y haciendas, hasta nuestros actuales señores, los políticos socialistas de la Junta de Andalucía, dueños del poder absoluto y, por lo tanto de nuestro destino. Los andaluces, en general, siempre nos hemos conformado con esta situación, como si fuera una especie de sino inevitable que nos persigue hagamos lo que hagamos.
Ahora se está preparando el nacimiento de un nuevo tipo: el director de Instituto. Este nuevo espécimen viene a ocupar un lugar que los caciques aún no habían descubierto, por aquello de que el conocimiento y los intelectuales eran algo carente de interés para ellos (no se conocen casos de caciques con este tipo de aficiones), sin embargo, se han dado cuenta de que, aunque ridículamente poco, también existe cierto poder que ejercer en este ámbito donde aún parece sobrevivir la igualdad entre compañeros, ejerzan la función que ejerzan. Este escaso poder que nunca había sido ambicionado por nadie, puesto que estaba mal pagado y nada reconocido, de repente se ha convertido en un objeto de deseo para los aspirantes a cacique.
¿Cómo y por qué ha ocurrido esto? La explicación es muy fácil: Ya se paga mucho mejor, te eligen los Señores de la Junta directamente (así los “compañeros” no pueden exigirte nada) y les están preparando un Reglamento de Organización de los IES que ni hecho a propósito para ellos.
Hace unos años, los directores de Institutos eran unos profesores como los demás que, simplemente ejercían una función de mayor responsabilidad durante un tiempo y cobraban por ello un complemento algo más elevado que el resto. Normalmente, eran elegidos por el claustro, y si no había candidatos, cosa que era cada vez más habitual debido al empeoramiento de las condiciones de trabajo en los centros, entonces los nombraba la administración y casi siempre era un drama para el elegido. Cuando un compañero se encontraba en esta situación, los demás, o al menos la mayoría, trataban de ayudarle a sobrellevar el peso y procuraban colaborar y no crear problemas. A cambio, él era tolerante con los errores y solía hacerse uso del diálogo y los acuerdos para no llegar casi nunca a instancias superiores. No era fácil entonces ser director, la mayoría no eran muy bien considerados por la administración , porque solían defender los intereses de su centro frente a ella, y a veces se encontraban con compañeros difíciles de tratar, pero al menos éramos todos iguales y así nos sentíamos.
Cuando se decidió cambiar esta situación, todos nos alegramos pensando que se mejorarían las condiciones para ejercer el cargo con más dignidad y reconocimiento. No sabíamos entonces lo que se nos venía encima.
El primer cambio, aumentar las retribuciones, se hizo básicamente para que el cargo resultara más atractivo y así contar con más candidatos. Esto es fundamental para los aspirantes a cacique: tiene que quedar claro desde el principio quién es el jefe. En segundo lugar, se cambió la forma de acceder para que pareciera más complicada y más difícil, así los candidatos parecen tener que hacer un gran esfuerzo para preparar un proyecto de Dirección que debe ser evaluado y aprobado por el Consejo Escolar y la Delegación Provincial (el Claustro ha muerto ¡Viva la administración!). Sus (ex)compañeros nada tienen ya que decir, a menos que el candidato quiera tener el detalle de presentar su proyecto al claustro y pedir su opinión, pero nadie le obliga. En última instancia, la administración decide. ¿Y qué decide? Evidentemente, a favor de sus afines, ¿de quién si no?
Ya tenemos las retribuciones y la forma de acceso adecuadas para el cacique. ¿Qué falta? El poder, por supuesto. Esto es lo más importante y lo que verdaderamente buscan. Hasta ahora, el poder era relativo, porque hay decisiones en los centros que ellos no pueden tomar, ya que hay otros cargos y órganos que se encargan de ello, como las cuestiones pedagógicas o de organización (jefes de departamento, ETCP, Consejo Escolar), sanciones al profesorado, faltas de asistencia y justificaciones o sustituciones de las bajas (Delegación Provincial).
A partir de la aprobación del nuevo ROC, esta situación cambiará. El director adquirirá unos poderes nunca antes vistos y tomará el lugar que antes ocupaban los inspectores y la administración en los centros: ni más ni menos que el poder absoluto. Podrá nombrar a los miembros del ETCP según le convenga, puesto que elige a los jefes de departamento, podrá sancionar a quien decida, podrá contratar a los sustitutos que le parezcan oportunos, podrá elegir el perfil que más le guste para cubrir las plazas que se creen en su centro, y muchas otras atribuciones con las que los aspirantes a cique estarán encantados. Y como colofón, dependeremos del tipo de director que nos toque para disfrutar o no la libertad de cátedra que nos reconoce la Constitución Española, puesto que además tiene la atribución de “director pedagógico”.
¿Qué ocurrirá cuando empiece a funcionar el comisario político en los centros? ¿Nada otra vez, como ha venido sucediendo desde que se puso en funcionamiento la LOGSE y se ha ido degradando la enseñanza? ¿Nos aguantaremos de nuevo con lo que la administración y los caciques decidan hacer con nosotros? ¿Aceptaremos que esto es lo que hay y, por miedo, nos callaremos? ¿Hasta dónde llegará nuestra degradación sin que nos despertemos, nos levantemos y digamos NO a los caciques?
Espero con todo mi corazón que sea ahora, porque si no, será nunca. Ya no habrá nada que salvar, ni siquiera nuestro espíritu docente. Seremos únicamente otros instrumentos al servicio del Gran Hermano, la administración que todo lo ve y todo lo controla, y seremos los culpables de que nuestros niños y jóvenes no puedan convertirse en personas mejores que nosotros y que puedan hacer lo que nosotros no hemos sido capaces: Controlar su propia vida.
Begoña Canivell : Bells

Extraído de aquí http://foros.laviaapia.org/

Como la cosa no cambie y no le pongamos remedio no tendremos más remedio que refugiarnos en el otro cacique, total de perdíos al río…

El nuevo bálsamo de Fierabrás para el curso 2010-2011

El I.E.S. «Lucus Solis» en El Mundo y ABC, contra el ROC.

El compañero conor me remite las dos noticias escaneadas.

Dando la nota…

Pues E.S.O, que hoy ha sido día de entrega de notas, ¡y el día del sorteo de navidad!…a este paso terminaremos dando las notas el día de nochebuena, con el pavo de por medio y con la obligación «moral» de darle a nuestros alumnos, aparte de sus calificaciones, el aguinaldo correspondiente…al tiempo.

Pues E.S.O, que hoy ha sido día de entrega de notas…

Ya se sabe, sorpresas, alegrías, decepciones.

Ya se sabe, aprobados merecidos, aprobados de «calidad», aprobados «yo no me complico», aprobados todos.

Ya se sabe, suspensos…¿cada vez menos?.

Ya se sabe, al final de curso vendrá el tío Juan con las rebajas y el informe PISA.

Otros tiempos, otra consejera…mismo discurso «iluminado»…

Algo de humor.

Y para terminar un «temazo», el «himno oficial» del informe pisa…PISAndo fuerte, de Alejandro Sanz, que lo disfruten…

I.E.S. «Saladillo»: protesta unánime contra el ROC.

14 de diciembre de 2009

Creemos que ya es la hora de decir BASTA ya a la Administración por el aumento de las competencias, jornadas, calendario escolar y responsabilidades a que venimos siendo sometidos los profesores de los Centros públicos sin que haya ningún tipo de negociación con nuestro colectivo. Nunca se nos escucha, sólo se nos impone, y nosotros siempre lo aceptamos.

Con el nuevo ROC se funden diferentes departamentos en uno solo con la pérdida consiguiente de personal, aumento de horas de trabajo con menos salario y lo absurdo de pretender que un jefe de departamento de economía, por ejemplo, coordine la labor del departamento de historia y de filosofía. Es evidente que ahora cada profesor deberá elaborar sus programaciones pues será imposible que el jefe de departamento las haga, es decir más trabajo para todos.

Ahora quedan estos departamentos:

Idiomas (todos los extranjeros juntos), o sea 2 en 1
Lengua (española y latín-griego), 2 en 1
Matemáticas (sigue en solitario)
Filosofía, Geografía e Historia y Economía, 3 en 1
Plástica, Educación Física y Música, 3 en 1
Biología-Geología, Física-Química, Informática y Tecnología, 4 en 1

También hay otros aspectos a considerar en ese ROC, como no tener claramente asignadas las funciones del profesorado, ya que acaban con un “…y cualesquiera que se les asigne”. Además debe ser la Administración la que cubra de manera inmediata todas las sustituciones, nunca los directores. El ROC debe también recoger con absoluta claridad el respeto a la libertad de cátedra de los profesores.

EXIGIMOS A LOS SINDICATOS QUE TOMEN MEDIDAS PARA NO CONSENTIR ESTOS NUEVOS ATROPELLOS, QUE SE MUEVAN POR DEFENDER LOS DERECHOS DE LOS DOCENTES.

EL CLAUSTRO DEL I.E.S. SALADILLO (ALGECIRAS)

Extraído de aquí http://www.aso-apia.org/

ROC&LOGSE: La alegría de enseñar (el juego de Ediciones TizaPresa).

El ADICOTIPRE; área-de-desarrollo-e-investigación-del-comando-tiza-presa, nos regala el siguiente juego:

«Con este jueguecete le puedes mostrar a la parienta (o al chorbo) que nuestro oficio ya era una mierda, pero que será mucho peor. También se puede usar en la fase de Master de Deformación para que vayas preparando el ojete. O simplemente como terapia de calentamiento en periodos vacacionales».

Descargar juego: pincha aquí, Borrador Definitivo.

La CEJA te desea Feliz Navidad…IV.

Ha llegado la hora de los regalos…

Un Papa Noel muy especial para las féminas, lo prometido es deuda, no se me revolucionen mucho.

La CEJA te desea Feliz Navidad…III.

Hoy es domingo 13, así que una felicitación navideña de miedo.

Y para quitarnos el susto, esta agradable señorita le canta al ROC.

Nota: pido disculpas a las lectoras féminas del blog por el video «sexista», en breve las recompensaré.

Para los que no estén muy duchos en esto del inglés cantado o estándolo se hayan distraído con los encantos de la señorita, aquí va la letra donde se demuestra que la canción está dedicada al ROC y que no es un capricho gratuito del que escribe incluirla en esta entrada.

Beyoncé Knowles Roc Letras:
Oh, oh, oh I
Oh, oh, oh I

[Verse 1:]
If I wrote a book about where we stand,
then the title of my book would be life with Superman
that´s how you make me feel,
I count you as a privilege, this love is so ideal,
I´m honored to be in it,
I know you feel the same, I see it everyday,
in all the things you do, and all the things you say

[Chorus:]
You are my roc, baby you’re the truth
you are my roc, I love to roc with you
you are my roc, you’re everything I need
you are my roc, so baby roc with me
I wanna kiss ya, feel ya,(please ya just fine)
I wanna touch ya,love ya (baby all night)
Reward ya for all the things you do
You are my roc
I love to roc with you
I love to roc with you

Oh, oh, oh I

[Verse 2:]
If I were to try to count,the ways to make me smile
I’d run out of fingers before I run out of timeless things
to talk about sugah you keeps it going on,
make me wanna keep my loving strong,
make me wanna try my best to give you what you want,
what you need, giving you my whole heart not just a little piece
more than a minimum, I´m talking everything more than a single wish
[Más Letras en http://es.mp3lyrics.org/f9fq]
I´m talking every dream

[Chorus]
You are my roc, baby you’re the truth
you are my roc, I love to roc with you
you are my roc, you’re everything I need
you are my roc, so baby roc with me
I wanna kiss ya, feel ya,(please ya just fine)
I wanna touch ya, love ya (baby all night)
Reward ya for all the things you do you are my roc
I love to roc with you
I love to roc with you

[Verse 3:]
If there´s options, I don’t want them,
they’re not worth my time cause if it’s not you
Oh, no thank you, I like us just fine
you a roc in the sand, you’re the smile in a crowd,
you´re my joy through the pain, you’re the truth through the lies,
no matter what I do, I know that I can count on you

Oh, oh, oh I
Oh, oh, oh I

[Chorus]
You are my roc, baby you’re the truth
you are my roc, I love to roc with you
you are my roc, you’re everything I need
you are my roc, so baby roc with me
I wanna kiss ya, feel ya,(please ya just fine)
I wanna touch ya, love ya (baby all night)
Reward ya for all the things you do you are my roc
I love to roc with you
I love to roc with you

Oh, oh, oh I
Oh, oh, oh I

I wanna kiss ya, feel ya, (please ya just fine)
I wanna touch ya, love ya (baby all night)
Reward ya for all the things you do you are my roc
I love to roc with you
I wanna to roc with you…
Letras: Roc Beyoncé Knowles [final]

La CEJA te desea Feliz Navidad…II

Aquí va la segunda entrega de la serie de felicitaciones navideñas, con video musical incluido, para que luego no digan que la CEJA no se estira, ¡qué salaos!.

La CEJA te desea Feliz Navidad…

Esta es la primera de una serie de felicitaciones navideñas. Disculpen el tono de la misma, pero es lo que hay.

La última batalla.

Publicado en «El Mundo» de 8 de diciembre. Su autor, Juan Antonio Rodríguez Tous, es profesor de Filosofía del IES Salvador Távora de Sevilla.

Y ahora el cartel «ad hoc». (Autorizada su difusión).

Manifiesto docente by I.E.S. «Lucus Solis».

MANIFIESTO DOCENTE

Estimados compañeros/as:

Como ya sabréis, el nuevo ROC está al caer. Su aprobación supondrá un golpe definitivo para la enseñanza pública. La democracia desaparecerá para siempre de los claustros y será sustituida por el “ordeno y mando”, tan caro por estos lares. Los departamentos didácticos serán refundidos, con la dificultad que traerá consigo coordinar materias cuya afinidad sólo ve la Consejería; se crearán otros nuevos de título rimbombante y contenido etéreo, y todos los jefes serán designados a dedo por el Director/a. Además, la figura del Director/a asumirá una amplia potestad sancionadora. La concesión de estos poderes omnímodos sería preocupante incluso en el caso de directores bienintencionados. Imaginaos lo que sucederá en manos de una directiva complaciente con la Administración, dotada legalmente de instrumentos para acallar cualquier atisbo de disidencia.

A ello debemos unir que el nuevo ROC contempla una serie de medidas como:

– la obligatoriedad de vigilar los recreos y  la entrada y salida del alumnado, lo que nos adjudica funciones de porteros, conserjes o vigilantes —dicho con todos los respetos para estas profesiones—.

– la supresión velada de la libertad de elección de grupos y niveles por parte del profesorado de cada Departamento (habrá que seguir las directrices establecidas por el equipo directivo).

–  la ampliación implícita de nuestro horario no regular a criterio de la dirección.

– la tendencia a agrupar las materias en ámbitos en el primer ciclo de la ESO, con lo que dejaremos de ser profesores especialistas (como exige nuestro proceso selectivo) para transformarnos en maestros generalistas.

Este reglamento, cuyo contenido ha sido propuesto en buena medida por unos cuantos directores acomodados y agradecidos, ha sido diseñado por personas alejadas del aula y que no conocen la realidad diaria de los centros de enseñanza secundaria, sin contar realmente con el profesorado. Cualquier docente sabe que a medida que la burocracia aumenta, la calidad del trabajo del profesor en el aula disminuye.

Hemos manifestado reiteradamente que no queremos dádivas a cambio de que nuestros alumnos aprueben. Nos hemos negado al soborno de la llamada “Ley de Calidad”. También por dignidad nos negamos a aceptar este inminente ROC. Sólo queremos enseñar bien nuestras materias. Queremos educar enseñando. No podemos perder más tiempo.

Algunos institutos han empezado ya a manifestarse. En el Lucus Solis también existe un grupo de profesores dispuesto a ejercer su derecho a la rebelión, pero para que se nos oiga, necesitamos la participación del resto del profesorado. Apelamos en especial a los numerosos docentes que votaron en contra del Programa de Calidad. Si ese programa os parecía una aberración, queremos pensar que vuestro rechazo al nuevo reglamento será total. Quizá ya sea hora de dejar de lamentarnos en pequeños grupos y de pasar a la acción.

Si necesitáis información adicional, no dudéis en poneros en contacto con nosotros a través del correo electrónico: profeshartos@gmail.com

30 profesores del IES Lucus Solis de Sanlúcar la Mayor (Sevilla).

El acto de desobediencia, como acto de libertad, es el comienzo de la razón. Erich Fromm.

Las escaleras, la música y el ROC.

¡Pasen y vean¡

¡Que lo vean todos los profesores andaluces!

El I.E.S. «Lucus Solis» redacta un manifiesto.

NO EN NUESTRO NOMBRE

Las consecuencias del sistema educativo que tenemos, especialmente en la etapa de la Enseñanza Secundaria, son ya tan visibles y penosas que algún sociólogo ha denominado “generación nini” – ni estudian ni trabajan – a esos jóvenes que a temprana edad abandonan cualquier tipo de estudio y pasan a engrosar las listas del creciente “fracaso escolar”. Ahí están los reiterados informes de diversas instituciones y ámbitos que constatan este hecho. El problema  es muy grave, de difícil solución,  y nada apropiado para la décima potencia industrial del mundo. Y viene a ser la crónica de una muerte anunciada  para nosotros, profesores de Instituto, que asistimos impotentes a la perversión e inanidad de sucesivas normativas en las que se ha evitado hasta el ridículo las palabras “disciplina” y “esfuerzo”, como si la instrucción educativa fuese ejercicio perpetuo de progresía buenista. Se ha demandado, y una vez más lo hacemos, un pacto educativo a salvo de veleidades partidistas. Y que la inversión en enseñanza pública se equipare a la de los países de nuestro entorno, recordando además que estamos en el furgón de cola de las CCAA en este crucial asunto.

Ante este panorama desolador, la Administración Educativa  responde con la inminente aprobación de un nuevo Reglamento Orgánico de los  Centros (ROC) que, en nuestra opinión, supondrá un golpe definitivo para la enseñanza pública. Las ya escasas atribuciones del claustro de profesores desaparecerán para siempre y serán sustituidas por el “ordeno y mando”, tan caro por estos lares. Los departamentos didácticos serán refundidos, con la dificultad que supondrá coordinar materias cuya afinidad sólo ve la Consejería; se crearán otros nuevos de título rimbombante y contenido etéreo, y todos los jefes serán designados a dedo por el Director/a. Además, la figura del Director/a asumirá una amplia potestad sancionadora. La concesión de estos poderes omnímodos sería preocupante incluso en el caso de directores bienintencionados. No es difícil imaginar lo que significaría en manos de una directiva complaciente con la Administración, dotada legalmente de instrumentos para acallar cualquier atisbo de disidencia.

Este reglamento ha sido diseñado por personas alejadas del aula y que no conocen la realidad diaria de los centros de enseñanza secundaria, sin contar realmente con el profesorado. Cualquier docente sabe que a medida que la burocracia aumenta, la calidad del trabajo del profesor en el aula disminuye.

Hemos manifestado reiteradamente que no queremos dádivas a cambio de que nuestros alumnos aprueben. Nos hemos negado al soborno de la llamada “Ley de Calidad”. También por dignidad nos negamos a aceptar este inminente ROC. Sólo queremos enseñar bien nuestras materias. Queremos educar enseñando. No podemos perder más tiempo.

34 profesores del IES Lucus Solis (Sanlúcar la Mayor, Sevilla).

Han enviado el manifiesto como carta al Director a los principales periódicos…

Correo de contacto profeshartos@gmail.com

Lo que no interesa…es censurado.

Está claro que a ningún gobierno le interesa tener jóvenes con criterio y opinión crítica, por eso su objetivo es destruir la enseñanza pública.

¿Alguien me puede explicar qué es lo que ocurre en el siguiente video?

La jubilación o el elixir de la juventud.

Publicaba semanas atrás Ideal la siguiente noticia http://www.ideal.es/granada/20091111/sociedad/jubilacion-rejuvenece-entre-ocho-20091111.html.

Que titulaba así, La jubilación rejuvenece entre ocho y diez años.

Que le vayan dando a todos los petardos de la ESO, a los directores impresentables, pelotas y tocapelotas...que le vayan dando a las Consejeras iluminadas, a los Inspectores apoltronados, al ROC y a la madre que les parió...

Investigadores suecos y británicos han llegado a la conclusión de que, si los gobiernos quieren que los empleados trabajen más años aplazando su jubilación y contribuyendo durante más tiempo a la Seguridad Social, las condiciones laborales tendrán que mejorar para no enfrentarse a un problema generalizado en su salud.

«Nuestras conclusiones debieran preocupar a quienes elaboran políticas que intentan convencer a los trabajadores de que estén más tiempo en su puesto de trabajo», dijo en la presentación de los resultados Hugo Westerlund, del Instituto de Estudio del Estrés de Estocolmo, que ha dirigido la investigación junto a colegas del University College de Londres…

Y claro, a uno que le queda todavía bastante para alcanzar ese nirvana laboral y que sabe lo que se nos viene encima, no puede evitar compartir con ustedes, queridos y pacientes lectores, algunas conclusiones a las que ha llegado tras devanarse el poco seso que aún le resta:

1. Si estar jubilado rejuvenece entre 8 y 10 años, no estarlo debe envejecer entre 8 y 10 años…yo me lo estoy empezando a notar. ¿Y ustedes?
2. Los derroteros que está tomando la educación pública andaluza me hacen pensar que no llegaré a jubilarme como docente por varios motivos: porque antes dejo la enseñanza y que le vayan dando…como dice el jubiloso profesor de la imagen de arriba; porque antes tendré tantos expedientes abiertos por desobediencia civil educativa anti ROC (y lo que venga) que no tendré derecho a jubilarme como profesor; y porque de seguir todo así, y seguro que cada vez será peor, terminaré internado en un psiquiátrico (sí ya sé que no existe esta figura y que ahora se llama de otra manera, pero es que como es mi «paranoia» particular me apetece terminar en este lugar extinto) junto a otros compañeros idos por estrés laboral educativo.
3. Llevan tiempo anunciándolo, la situación económica y social es evidente, quieren aprobar la LES, una nueva ley llena del talante más progre de la muerte…en uno de sus puntos lo dejan bien claro…Retrasaremos la edad de la jubilación…Total, que nos haremos más que viejos en las aulas, si quedan aulas claro. Los que lleguen «chochearán» al lado de la pizarra digital, el pendrive se les quedará fláccido para horror de los alumnos virtuales…harán guardia cibernética paseando por los pasillos sus huesos cansados y con la sonda colgando…mejor no sigo.

Ya saben lo que dice el refrán, «cuando veas una nueva ley aprobar pon la tuya a remojar»…o algo así, ¿no?. Ahora le toca el turno a la LES, ley de economía sostenible, que aparte de la pildorita de la jubilación tardía (si puede ser no antes de la muerte) lleva escondida una censura digital (quieren controlar las decargas, eliminar webs…vamos progresismo en estado puro) que ha provocado una reacción magnífica en la red de redes, internet…y luego vendrá la otra LES, ley de educación sostenible, el espíritu de la misma la podríamos resumir en «aguantad todo lo que podáis a los alumnos en las aulas, sosteneros educadamente como buenamente entendáis, convertiros en profesores sostenibles, os instalaremos una placa solar en el cerebro y un molino de viento en vuestras partes nobles…a los profesores macho os haremos un transplante de aspas, el mástil será el vuestro…a las profesoras hembra un injerto con mástil y aspa encima del monte de venus…y a los profesores mixtos…aún por desarrollar el invento…»

Así que una LES llega y otra LES está por venir, pero no adelantemos acontecimientos, ahora es el turno del ROC.»Dura LES, sed LES»

¿Son historia reciente los datos de este recorte de prensa?

Humor negro.

La jubilación del Siglo XXI.

Educación de adultos, la gran desconocida.

Me envía un compañero el siguiente enlace http://fasecgt.es/spip.php?article8532.

En todas partes hay descontento, en todos lados se cuecen habas…¿hasta cuándo tendrán agua las habas? ¿cuándo se quemarán las habas?.