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Archive for 27 febrero 2010

roc, mentiras y ruedas de prensa.

27/02/2010 8 comentarios

Claro y despúes del Asquejo Escolar de Andalucía, viene el momento de las fotos y las palabritas vacías de políticos sinvergüenzas. Vacías pero llenas de mentiras que la sociedad que no sabe de que van los tiros se las traga enteritas y sin anestesia, oiga. Y luego, en el hipotético caso de que seamos capaces de hacer una mísera huelga, los malos, a los ojos del común de los mortales parados y asqueados de la crisis, seremos nosotros, los priviegiados funcionarios docentes de buenos sueldos y mejores vacaciones. Porque la “zeñora”, con  z de ZP, consejera había dicho que todo eran mejoras para los profesores y los centros educativos y los alumnos y los padres y el mundo mundial de la enseñanza, así que cómo pueden ahora llegar estos impresentables a ponerse de huelga con la que está cayendo…

Pues eso, lean, lean…

Mar Moreno destaca que la nueva organización escolar abre una etapa basada en la confianza en los centros docentes
La consejera de Educación valora el respaldo de la comunidad educativa a los reglamentos tras un proceso de intenso diálogo
Viernes, 26 de febrero de 2010
Mar Moreno antes de la rueda de prensa

Mar Moreno antes de la rueda de prensa

La consejera de Educación, Mar Moreno, ha destacado que la nueva organización escolar que entrará en vigor el próximo curso abre una etapa basada en la “confianza” en los centros educativos que se traduce en una mayor autonomía y evaluación, y que sigue las recomendaciones europeas para seguir mejorando el sistema educativo andaluz.

Mar Moreno ha expresado su satisfacción por el fuerte respaldo que la comunidad educativa ha dado a las nuevas normas de organización de los centros de enseñanza en el seno del Consejo Escolar de Andalucía, fruto del intenso y permanente diálogo mantenido durante el proceso de desarrollo de la normativa, que sigue ahora su tramitación para su aprobación en el Consejo de Gobierno.

“Es un decreto que nace de la confianza en el profesorado andaluz y de la confianza en nuestra propia juventud”, ha afirmado la consejera de Educación en la presentación del decreto, que incorpora los acuerdos alcanzados en la Mesa Sectorial y en el Consejo Escolar. En este sentido ha hecho especial hincapié en la participación de los sindicatos, que han participado en la negociación “de forma muy responsable”. Mar Moreno se ha referido a CCOO y ANPE, los dos sindicatos mayoritarios que han respaldado los reglamentos y cuyas aportaciones “han sido clave para equilibrar el decreto de organización sin desvirtuar sus objetivos”.

Autonomía, trabajo en equipo, un buen clima de convivencia, participación de las familias, reforzar el liderazgo de la dirección y que el profesorado sienta reconocida su autoridad magistral y académica son las claves que plantea la nueva organización escolar, ha explicado Mar Moreno, quien ha subrayado: “queremos imponer menos y dar cancha a los profesionales, a los maestros y maestras en cómo mejorar las cosas”.

Los reglamentos que serán aprobados para su entrada en vigor el próximo curso fortalecen las atribuciones de claustro de profesores que diseñarán los departamentos y asignándole carga horaria. El trabajo en equipo cobra protagonismo a través de las áreas de competencia que coordinarán la labor de los departamentos.

Por su parte, también se ven fortalecidas las atribuciones de la dirección, que a partir de ahora podrá nombrar a todo el equipo directivo del centro, incluidos los jefes de departamento, entre otras funciones que estaban recogidas en la LEA (Ley de Educación de Andalucía).

Respecto a las familias, aumentan su participación con los compromisos educativos y los delegados de padres y madres en todas las clases, según establecen los nuevos reglamentos, que favorecen un mejor clima de convivencia con unas normas actualizadas y adaptadas a cada edad del alumnado y en las que predominan el respeto al profesorado, cuya autoridad magistral y académica se declara por primera vez en una norma andaluza.

Extraído de aquí.

el efecto mariposa y el roc.

26/02/2010 8 comentarios

Ahora o nunca.

¡Movamos nuestras alas!

El Consejo Escolar de Andalucía o la madre que los parió.

26/02/2010 7 comentarios

Este pasado miércoles se celebró en Granada el Consejo Escolar de Andalucía que dió luz verde al ROC, panda de sinvergüenzas, vendidos y comprados…no me puedo sentir representado por ese ente diferente que pretende ser el máximo organismo democrático del sistema educativo andaluz…y una mierda que se coman, lo siento, pero no me puedo reprimir.

Las votaciones:

  • 33 votos a favor.
  • 11 en contra.
  • 5 abstenciones.

33, como la edad, según nos han vendido desde tiempos inmemoriales, con la que murió Jesús de Nazaret. 33 votos que crucifican lo poco salvable que quedaba de la enseñanza pública andaluza. 33, como el número de cualquier clase de la ESO o de Bachillerato de cualquier IES de Andalucía…en una de esas clases metía yo a esos 33 que han votado a favor, pero de uno en uno y de hora en hora… 33 palos les pegaba a los 33 a favor…

11, como los apóstoles de Jesús…ya sé que eran 12, pero el que falta es Judas que se ha ido con los 33. 11 votos en contra, como un auténtico equipo de fútbol agerrido, valiente, luchador, digno…

5…por el culo se la hinco…5 cobardes, indefinidos, avestruces…poco o mal untados…

Esto publica Granada Hoy:

El Consejo Escolar da vía libre al nuevo reglamento de centros

El ROC se aprueba con 33 votos a favor, entre ellos los de CCOO y ANPE, cinco abstenciones y 11 en contra · Ustea, APIA y CGT se movilizan contra el proyecto

A. Beauchy / Granada | Actualizado 25.02.2010 – 01:00

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Afiliados de Ustea, APIA y CGT se manifiestan ante el Parque de las Ciencias de Granada, ayer, contra el nuevo proyecto del ROC.

El nuevo Reglamento Orgánico de Centros (ROC) ya no tiene obstáculos para que se aplique el próximo curso en Andalucía. Aunque el proyecto todavía debe contar con el visto bueno del Consejo Consultivo y el de Gobierno, ayer superó con holgura el dictamen del Consejo Escolar de Andalucía, el único órgano que representa a toda la comunidad escolar.

Por 33 votos a favor, 11 en contra y cinco abstenciones, los polémicos reglamentos diseñados por la Consejería de Educación fueron aprobados con el beneplácito de dos sindicatos, CCOO y ANPE, que valoraron positivamente los “avances” que había registrado la Administración autonómica desde el primer borrador.

Tres de las fuerzas sindicales de enseñanza, Ustea, APIA y CGT concentraron a casi un centenar de afiliados de Granada y Jaén en la entrada del Parque de las Ciencias para manifestar su rotundo rechazo al texto que contempla un modelo diferente de gestión de los centros educativos con la finalidad de conseguir una mayor autonomía.

“Este proyecto nos deja a los docentes sin instrumentos -dice el portavoz de APIA, Javier Derrac-, sujetos a un comisario político”. Se refiere a las competencias que otorga esta normativa a los directores de los centros educativos. “El director será el que decide y la Administración los ha blindado para ello”, apuntan desde este sindicato. “El ROC plantea un modelo jerárquico de las escuelas públicas”, añade Pepe Segovia, de Ustea. “Se abre la puerta para las contrataciones a dedo”, insiste José Antonio Ojeda, de CGT.

Con el voto en contra de UGT, Ustea, SADI y CSI-F, el ROC ha conseguido salir adelante gracias a un nuevo sistema de votación que pone en entredicho aún más la capacidad de decisión del Consejo Escolar de Andalucía. “Llevábamos más de 200 enmiendas -advierte Germán Girela, de CSI-F- pero con este sistema se han rechazado en bloque”. Para Girela “esto es un falso debate”.

Los sindicatos creen que la Consejería quiere que los nuevos reglamentos estén en la calle en junio y poder modificar la previsión de plantilla para el próximo curso. El proyecto contempla una reforma de los departamentos didácticos que obligará a quitar o añadir muchos cupos de docentes en los centros de enseñanzas no universitarias.

APIA está recogiendo firmas (ya tiene más de 2.000) en contra de la nueva gestión y sus homólogos sindicales preparan un calendario de movilizaciones. Para muchos docentes, el nuevo ROC, según Segovia, significa “Resignación, Obediencia y Claudicación”.

Atención a esta frase… “Los sindicatos creen que la Consejería quiere que los nuevos reglamentos estén en la calle en junio y poder modificar la previsión de plantilla para el próximo curso.”
No es mi intención dar ideas, pero si esto ocurriera tendrían la excusa perfecta para obligarnos a seguir en los IES en pleno mes de julio…recuerdan aquello de que el mes de julio íbamos a perderlo…el círculo se cierra.
Pinchen aquí y refresquen la memoria
¿A qué esperamos?
Ya vamos tarde…
Hagamos como que nos caemos y que sigan metiéndonosla…
A dormir se ha dicho.

IES La Ribera: NO al ROC.

25/02/2010 3 comentarios

Últimamente el correo cabreado está que arde, y eso es bueno y me alegra.

Otro que llegó ayer.

Hola, Profesor Cabreado.
También nosotros somos profesores cabreados.
Pertenecemos al IES La Ribera, de Almonte, y llevamos bastante tiempo discutiendo sobre la nueva ley que se cierne sobre nosotros. Hemos hecho un escrito y unas fotos que te remitimos.
Esperamos que entre todos seamos capaces de frenar esta barbaria.
Gracias y un saludo.

NO AL ROC

De un tiempo a esta parte son ya muchas las leyes y decretos, con sus múltiples siglas (LOGSE, LODE, LOCE, LOE, LEA), que bailan en nuestra cabeza. La inestabilidad que esto supone, para un pilar de la sociedad como debe ser la educación, es algo manifiesto. En Andalucía a ello hemos de añadir el ROC (Reglamento de Organización de los Centros), la normativa  que la Consejería de Educación pretende implantar. Para las personas que no trabajan en el ámbito de la enseñanza puede parecer algo difuso o que no les toca de cerca, pero la importancia de la enseñanza pública trasciende el mundo del profesorado e impregna nuestro presente y el futuro. A partir de estas premisas señalaremos algunos de los aspectos más controvertidos y discutibles que plantea el nuevo reglamento.

IES La Ribera, centro "clic" en contra del ROC.

Se deja abierta la puerta para hacer responsable al profesorado del alumnado a la hora del transporte y el comedor escolar. Se suavizan las medidas disciplinarias para conductas graves o muy graves (por ejemplo: amenazas,  coacciones, agresiones…). Se obliga al profesorado a participar en actividades formativas determinadas y decididas desde fuera del mismo centro. Se habla de nuestro reconocimiento y se olvidan de experiencias sufridas por compañeros  en las que la delegación aprueba, sin más, a alumnos que presentaron una queja por un examen o materia suspensos en la ESO o Bachillerato. Se refuerza el papel de la Dirección como un ente supremo y alejado del resto del profesorado, así como de las aulas y la realidad. La potestad disciplinaria otorgada a la dirección se presta a los ajustes de cuentas y cazas de brujas. Sería más conveniente que la aplicase la Inspección; la dirección no puede ni debe ser juez y parte: El ambiente así se enrarecería y puede llegar a ser irrespirable.  Se pasa la pelota de las sustituciones a los centros, que deberán gestionarlas con un dinero cerrado: ¿y cuando éste se acabe? Esta es la famosa autonomía de la que habla la Consejería: se evitan los marrones y protestas de las familias en las delegaciones y, de paso, se ahorran el dinero que malgastan en proyectos de cara a la galería, que son solo fachada. Esa autonomía también se da a los centros para la obtención de ingresos procedentes de todo tipo de organismos (públicos, privados o particulares): la amenaza de la gestión privada, que pueda incluso condicionar qué módulos y ciclos de Formación Profesional se ofertan en función de sus intereses, está ahí. De este modo se potencia que los centros de zonas desfavorecidas se conviertan en centros de segunda por no atraer inversiones o fuentes de ingresos alternativas. Un ente tan etéreo como la Agencia Andaluza de Evaluación (de la que no sabemos quién forma parte ni cómo son elegidos sus miembros) se encarga de autoevaluar el sistema, con el fin de maquillar el desastre de las estadísticas demoledoras del fracaso escolar en Andalucía. Otra de las peligrosas novedades planteadas es que la directora o el director pueden proponer requisitos de especialización para determinados puestos docentes, dando vía libre a todo tipo de prebendas, enchufes y clientelismo. Otro cambio planteado en Secundaria es realizar las programaciones agrupando las materias por ámbitos. Esto va contra principios básicos como la libertad de cátedra y el derecho del alumnado a una formación de calidad (aquí sí tiene sentido el término). Esto supondría una infantilización de la Secundaria (con todos los respetos al profesorado de Primaria e Infantil), como se ha logsificado la Universidad. A todo eso hay que sumar la pérdida de Departamentos, la fusión en una cosa nueva llamadas Áreas de realidades tan dispares como la Plástica, la Música o la Educación Física, y la creación de otros innecesarios (Formación, evaluación e innovación educativa) y claramente en consonancia con los fines de la Junta de que parezca que todo está bien o, si no es así, que no se note mucho. Así se ahorran dinero de las jefaturas y horas de reducción de clases para realizar un trabajo que, en ningún caso, vamos a dejar de hacer. Las Jefaturas de los Departamentos que sobrevivan (por supuesto elegidas a dedo desde la dirección) pasan a durar de 2 a 4 años, y su cese está vinculado al de la dirección. El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica, que a menudo, desgraciadamente, ha suplantado al Claustro en muchos centros, y hasta ahora tiene representantes de todos los departamentos, quedaría en una camarilla de elegidos (incluidos los Departamentos creados a propósito y los coordinadores de áreas, también digitalmente designados por la dirección), porque, como dice el documento de la Junta, actualmente “no es operativo ante el elevado número de personas que lo componen”.

En definitiva, con este nuevo reglamento es obvio que la tan cacareada calidad del sistema educativo bajará. Cualquiera podrá dar de todo y la formación del alumnado caerá aún más.

Las familias y el profesorado debemos poner freno a este despropósito, y éste es el momento de hacerlo.

Profesores del claustro del IES La Ribera, Almonte.

Un rayo de luz.

25/02/2010 Deja un comentario

Ayer me llegó este correo que comparto con todos ustedes.

Hola, Profesor:

Tengo el gusto de informarle de que por fin se mueve la cosa. El miércoles 10 de marzo habrá una concentración en Sevilla contra el ROC. Está fijada a las 18.00 horas delante del Parlamento de Andalucía. Convocan CGT, USTEA, el colectivo “Piensa” y es probable que se unan APIA y SADI. Le agradecería que lo difundiera en su blog.

PD: El lunes hubo una asamblea en Sevilla en la que se decidió la movilización, y también suenan tambores de huelga. Me consta que en Málaga hubo otra asamblea, pero desconozco el resultado.

Un saludo.

conor

Sueldos no frost.

25/02/2010 2 comentarios

Se avecina una ola de frío salarial para los funcionarios, colectivo con una nefasta reputación entre la sociedad en general porque somos unos “privilegiados”… tenemos puesto de trabajo para toda la vida…muchas vacaciones…un buen sueldo…les falta decir que no nos ha costado nada alcanzar la plaza que tenemos…Además los iluminados de turno del gobierno se dedican a darnos mala prensa y ponernos al “pueblo” en contra.

Llevamos dos días de globos sonda y contradicciones intragubernamentales, uno, el secretario de Estado de Hacienda y Presupuestos, Carlos Ocaña, dice que nos va a congelar los sueldos por decreto polar, otros, Elena Salgado y Manuel Chaves, dicen que eso no va a ser así, porque se cumplirán los acuerdos que se firmaron con los sindicatos sobre los sueldos de los funcionarios para los próximos tres años…

¿Estarán jugando al poli malo polis buenos…?

Por si acaso, aquí les dejo este correo electrónico que lleva unas semanas circulando de bandeja en bandeja de entrada:

**SÍ, ES INDECENTE*

Ha dicho la Vicepresidenta del gobierno que es indecente

que mientras la inflación es -1%, los funcionarios además de tener

plaza fija, tengan una subida salarial del 5% (gran mentira por

cierto). Objetivo: congelarles el sueldo.

Me gustaría transmitirle a esta Sra. lo que considero indecente.

INDECENTE, es que el salario mínimo de un trabajador sea de 624 €/mes y el de un diputado de 3.996 pudiendo llegar con dietas y otras prebendas a 6.500 €/mes.

INDECENTE, es que un catedrático de universidad o un cirujano de la sanidad pública ganen menos que el concejal de festejos de un ayuntamiento de tercera.

INDECENTE  es que los políticos se suban sus retribuciones en el porcentaje que les apetezca, (siempre por unanimidad, por supuesto, y al inicio de la legislatura).

INDECENTE es comparar la jubilación de un diputado con la de una viuda.

INDECENTE es que un ciudadano tenga que cotizar 35 años para percibir una jubilación y a los diputados les baste sólo con siete y  que los miembros del gobierno para cobrar la pensión máxima solo necesiten jurar el cargo.

INDECENTE es que los

diputados sean los únicos trabajadores (¿?) de este país  que están exentos de tributar un tercio de su sueldo del IRPF.

INDECENTE es colocar en la administración a miles de asesores (léase amigotes con sueldo) que ya desearían los técnicos más cualificados.

INDECENTE es el ingente dinero destinado a sostener a los partidos aprobados por los mismos políticos que viven de ellos.

INDECENTE es que a un político no se le exija superar una mínima prueba de capacidad para ejercer su cargo (y no digamos intelectual o cultural).

INDECENTE es el coste que representa para los ciudadanos sus comidas, coches oficiales, chóferes, viajes (siempre en gran clase) y tarjetas de crédito por doquier.

INDECENTE es que sus señorías tengan seis meses de vacaciones al año.

INDECENTE es que sus señorías cuando cesan en el cargo tengan un colchón del 80% del sueldo durante 18 meses.

INDECENTE  es que ex ministros, ex secretarios de estado y altos cargos de la política cuando cesan son los únicos ciudadanos de este país que pueden legalmente percibir dos salarios del erario público.

INDECENTE es que se utilice a los medios de comunicación para transmitir a la sociedad que los funcionarios sólo representan un coste para el bolsillo de los ciudadanos..

INDECENTE es que nos oculten sus privilegios mientras vuelven a la sociedad contra quienes de verdad les sirven.

¿ Y mientras, hablan de política social y derechos sociales?

¡¡QUÉ INDECENTE!!

ESTA SI DEBERIA DE SER UNA DE ESAS CADENAS QUE NO SE DEBE ROMPER, PORQUE SOLO NOSOTROS PODEMOS PONERLE REMEDIO A ESTO, Y ESTA, SI QUE TRAERA AÑOS DE MALA SUERTE SI NO PONEMOS REMEDIO.

Así que señores políticos un poco más de decencia, de moral, de ética y menos hipocresía.

¿ O es que alguien se acordó de nosotros, los funcionarios, en estos años de bonanza y del pelotazo? Porque nuestros sueldos crecieron lo mismo de siempre, es decir, nada, vamos lo mínimo posible.

¿O es que toda aquella gente que se enriqueció a base de pelotazos inmobiliarios, a base de obras y más obras, especulaciones, precios abusivos por trabajos no cualificados…etc, etc, etc, se acordó en algún momento de nosotros, los funcionarios “grises” de sueldos medios?

¿O es que todos aquellos que cobraban doble, incluso triple, con trabajos bajo cuerda, subsidios de desempleo, ayudas…y que enciman no declaraban nada, se acordaron de nosotros, los funcionarios, que con su única nómina son exprimidos por el fisco sin remisión?

Pero ahora, cuando todo ese sistema se ha venido abajo, nostros los funcionarios somos los indecentes, los egoístas, los privilegiados por tener puesto de trabajo fijo (nadie dice que lo hemos conseguido por oposición y que además todo español es libre de optar a estas plazas) y por eso nos tienen que congelar el sueldo…pues que quieren que les diga.

¡SUELDOS NO FROST!

Y por si acaso, ¡huelga ya!

Piensa “ergo” lucha.

23/02/2010 3 comentarios

Y si ayer no entendía el absurdo de la creación de una asociación inútil, DEGENA, hoy les traigo el nacimiento de otra por lo menos justificada, ya veremos si sirve para algo o no.

PIENSA “Profesores de Instituto de Enseñanza Secundaria Asociados”

Esta semana hemos presentado en el registro de Asociaciones los estatutos y el acta fundacional de PIENSA (Profesores de Instituto de Enseñanza Secundaria Asociados). Nuestra Asociación nace como respuesta al borrador del Reglamento de Organización de los Centros (ROC) cuya implantación puede eliminar cualquier posibilidad de transmisión de conocimiento en nuestras aulas. Estamos dispuestos, como se menciona en uno de los hilos de este foro a dar “La última batalla” en defensa de nuestra profesión y de una enseñanza de calidad. No podía ser de otra manera, nacemos con la clara idea de coincidir con todas las Asociaciones y grupos que ya están actuando contra el ROC. En estos días, hemos realizado contactos con otras Asociaciones con la finalidad de conformar una Plataforma o Foro contra el mencionado borrador.
Algo más de cien profesores de casi todas las provincias andaluzas estamos integrados ya en PIENSA, a la que invitamos a todo el profesorado que se sienta identificado con nuestros objetivos.

El documento adjunto, nuestro manifiesto fundacional, recoge tanto los motivos que han dado lugar al nacimiento de PIENSA, así como los fines y objetivos propuestos.

MANIFIESTO

[PIENSA] Profesores de Instituto de Enseñanza Secundaria Asociados

[Piensa] es una plataforma formada a raíz del anuncio del nuevo Reglamento de Organización de Centros educativos (ROC), que va a dañar la dignidad de los profesores y va a perjudicar las cada vez más pequeñas posibilidades de que en los colegios e institutos se ejerza una enseñanza de verdad.

[Piensa] quiere promover en el sistema educativo los cambios necesarios para poder volver a enseñar.

[Piensa] pretende denunciar las intolerables condiciones laborales de los profesores de la enseñanza pública: presiones para aprobar a los alumnos masivamente, sobornos para ayudar a que los políticos cumplan sus objetivos electorales, coacciones que limitan la libertad de cátedra, adjudicación de tareas burocráticas y de vigilancia que no nos corresponden, aumento del horario de reuniones y otras actividades inútiles que perjudican y quitan tiempo al verdadero trabajo docente, etc.

[Piensa] está a favor de la excelencia, la calidad y el mérito: entramos en esta profesión para enseñar aquellas ramas del saber de las que somos especialistas, no para custodiar niños y adolescentes, no para tolerar indisciplinas, no para permitir que los que no quieren aprender perjudiquen a los que sí quieren. Es preciso que las autoridades reconozcan el calamitoso resultado de la llamada comprensividad, que mezcla en la misma aula, con el mismo profesor y el mismo programa, a alumnos con un gran desnivel de capacidad y con muy diversos intereses.

[Piensa] está a favor del funcionamiento de los departamentos didácticos por especialidades y con criterio profesional; en contra de la disolución de las asignaturas en macrodepartamentos; en contra de la creación de ámbitos o áreas difuminadas, en contra de nuevos departamentos de carácter político o pedagógico y a favor de que los claustros de profesores tengan las máximas competencias en la gestión de los institutos.

[Piensa] está en contra de que, según se configura en el nuevo ROC, los directores  tengan excesivas atribuciones respecto al ejercicio profesional de los especialistas, en contra de que posean potestad arbitraria para nombrar jefes de departamento y en contra de la discrecionalidad en el reparto de horas de reducción o de privilegios.

[Piensa] se empeña en defender nuestra profesión ante la intolerable deriva de la educación pública en estas dos últimas décadas, con unas leyes dañinas y destructivas: la LOGSE primero, luego la fugaz LOCE, y ahora la LOE y sus secuelas autonómicas.

[Piensa] está contra las teorías pedagógicas que fundamentan el sistema educativo que padecemos, teorías que en estas décadas han demostrado su indiscutible fracaso. La pedagogía debe ser una disciplina auxiliar, no una especie de forzoso catecismo diseñado por personas alejadas de las aulas.

[Piensa] desea que con el dinero de nuestros impuestos se consiga una enseñanza pública del máximo nivel, que compita sin complejos con la enseñanza privada. Creemos que ha de considerarse como una situación excepcional la existencia de la enseñanza concertada, que debería ser, en todo caso, subsidiaria de la pública.

[Piensa] defiende un procedimiento transparente y democrático en la elección de cargos de responsabilidad para la administración educativa, de manera que no respondan a intereses de partido o a criterios ajenos a la enseñanza. Queremos que la enseñanza la dirijan los profesionales más aptos de los que trabajamos en las aulas.

[Piensa] está integrada por profesores de instituto que ejercen su profesión y que quieren seguir ejerciéndola, pero también está abierta a todas las personas del ámbito docente que coincidan en estos planteamientos y deseen luchar por la dignificación de la enseñanza, especialmente maestros de Primaria, inspectores y profesores de Universidad. Igualmente consideramos muy importante la participación de padres de alumnos, intelectuales y ciudadanos en general.

[Piensa] tiene un funcionamiento interno democrático, no recibe  ni quiere subvenciones y se mantiene únicamente con las aportaciones voluntarias de sus simpatizantes.

[Piensa] está en contra del sindicalismo subvencionado, en contra de los liberados de la tiza y en contra de que los sindicatos sean agrupaciones clientelares que solo defienden los intereses de sus cúpulas y los deseos de los políticos que les pagan.

[Piensa] no tiene nada que ver con  partidos políticos, iglesias o grupos de presión. Sus miembros, de diversas ideologías, coincidimos en el objetivo de promover cambios en el sistema educativo para conseguir la dignidad de la enseñanza pública, que es la dignidad de los profesores, la dignidad de los alumnos y será la dignidad y el futuro de toda la sociedad.

Extraído de http://foros.laviaapia.org

Enhorabuena por la iniciativa, pero para cuando demonios vamos a hacer una HUELGA, que es lo que realmente hace presión, no una huelga de un día, ni una huelga indefinida, una huelga intermitente e inteligente…

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