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Archive for the ‘Huelga’ Category

El Consejo Escolar del IES “Julio Rodríguez” suspende al director: ADIAN lloriquea en la Delegación de Educación de Granada

29/05/2012 5 comentarios

De un tiempo a esta parte, me cuentan que en el decano de los Institutos de Motril y, por ende, de la costa tropical, pulula un poeta anónimo que tiene animada la convulsa sala de profesores de ese centro con Odas “ad hoc”.

Esta es una de tantas, publicada después del Consejo Escolar que debía aprobar o suspender al director después de 5 años de tortuoso camino…

ODA A LA EVALUACIÓN  NEGATIVA

10, 6, 4…

La cuenta atrás

Se ha iniciado

El Consejo “Escolás”

Al director votado (botado) le ha

¡Suspenso, suspenso!

Un director

Sin refrendo

Dimita

Valeriano

Dimita

Hasta aquí

Llegó la guita

Ya es marciano

Sin dinamita

Márchese,

Su ciclo

Es extinto

El periplo

Da hipo

10 a favor (que son 9)

6 en contra (que son multitud)

4 en blanco (y libres son)

10, 6, 4…

La cuenta atrás

Iniciada está

La justicia

Y el calor

Llegan si avisar

Mantened ojo avizor

La estulticia

Va a defraudar

La normativa es clara, el director debe obtener la mayoría absoluta de votos a favor para que su funcíon directiva sea aprobada y pueda prorrogar el mandato, si no se obtiene adiós muy buenas…

Parece ser que en la provincia de Granada esto mismo ha ocurrido en otros dos centros…y claro, los de ADIAN, Asociación de Directores de Andalucía y olé mi arma recortada, no pueden aceptar estas dosis democráticas, faltaría plus ultra…y ni cortos ni perezosos han enviado a la Delegación de Granada el siguiente escrito proscrito.

Los de ADIAN son malos y además su torpeza digital es manifiesta. No aprenden y siguen dejando libre el acceso de sus documentos más íntimos y perversos, y si no lean, lean…

Asociación de Directores y Directoras de I.E.S. de Andalucía
Reunidos los miembros de la Asociación de Directores y Directoras de IES de Andalucía en la provincia de Granada, el pasado miércoles día 23 de mayo, para tratar diversos temas, acordaron manifestar a la Sra. Delegada Provincial de Educación lo siguiente, en relación con el procedimiento para la evaluación deDirectores y Directoras:
Que estamos de acuerdo, como no podía ser de otra manera, con la existencia del proceso evaluador, regulado en la Orden de 8 de noviembre de
2007, que permite seleccionar las candidaturas más idóneas profesionalmente y que obtengan el mayor apoyo de la comunidad educativa de entre el profesorado que cumpla determinados requisitos y según los principios de igualdad, publicidad, mérito y capacidad, al tiempo que se asegure la participación de la comunidad educativa del centro y de la propia Administración educativa. Sin embargo, creemos que, ahora mismo, dicha Orden se debe mejorar.
En concreto, la redacción del artículo 5 en su punto 4 resulta contradictoria con el espíritu de la norma porque se habla de “una valoración del director o directora del centro mediante una votación refrendada por la mayoría absoluta de sus miembros” y en ningún momento se hace alusión, como en el informe preceptivo de la Inspección o la memoria de autoevaluación, a los aspectos contemplados en el Anexo I de la citada Orden. Este hecho convierte en absolutamente arbitraria y subjetiva la decisión del Consejo Escolar y basta con que no se alcance la mayoría absoluta para que la Comisión no pueda valorar positivamente el ejercicio de la dirección.
Por todo ello, consideramos que la citada Orden vulnera el derecho a una evaluación objetiva basada en los criterios establecidos por la propia Orden. Por lo tanto, solicitamos:
1º.- Que se modifique la Orden para cursos venideros y así garantizar este derecho.
2º.- Que para el presente curso la Comisión de Evaluación, tal y como se refleja en el artículo 6 punto 2, solicite a los consejos escolares pertinentes “cuantas aclaraciones o informaciones estime convenientes sobre los documentos emitidos, para que lo motive o justifique adecuadamente”. Tal valoración debe basarse en los criterios recogidos en el Decreto 59/2007, de 6 de marzo, por el que se regula el procedimiento para la selección y nombramiento de los Directores y Directoras de los centros docentes públicos, a excepción de los universitarios.
Granada, a 25 de mayo de 2012
La Coordinación Provincial de ADIÁN
Fdo.: Mª Jesús Cortizo Suárez Fdo.: Miguel González Dengra
Fdo.: Purificación Manzano Vázquez
ILMA. SRA. DELEGADA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN. GRANADA

Este es el enlace original donde pueden comprobar la veracidad del documento http://xa.yimg.com/kq/groups/21718363/560119232/name/Escrito+delegada+23-5-12.pdf

Y este el enlace que me he descargado y subido al blog cabreado por si los ADIANEROS se iluminan y tapan sus vergüenzas Escrito+delegada+23-5-12

¿Cómo se les queda el cuerpo?

Debemos alegrarnos, estos de ADIAN no tienen vergüenza, eso ya lo sabíamos, pero lo mejor de todo es que con este escrito reconocen que no pueden hacer nada, que en esta convocatoria la normativa se la ha metido floja, patalean por si acaso, pero saben que no pueden hacer nada. Por eso quieren que para el curso que viene se les cambie la normativa a su antojo y provecho, para que esto no vuelve a pasar oiga, porque es que se les va a traumatizar más de un Director, “pobresillos”.

Y a todo esto, ¿qué le contestarán en la dele de la CEJA Granaína ni pollas…?

Lo que está claro es que el director motrileño debe estar con cara de pocos amigos, si los tiene, y haciendo las maletas muy a su pesar, alzacolas incluidos.

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Pre-Indignados

22/10/2011 2 comentarios

Recibido el 08/08/2011 en la bandeja cabreada

Estimado Profesor Cabreado:

Espero que los calores no perjudiquen su buen humor y a su acogedor Blog. esta primavera nos ayudó a difundir el compromiso democrático, cuya última acción fue una concentración en almería el 14 de abril. Un mes después el movimiento de los indignados se sirvieron de esta plaza para sus protestas.
Como ya te comenté entonces además de la prensa local, dio cobertura una televisión también local. He podido hacerme con las imágenes y he editado un vídeo que he colgado en la red y  que te dejo su dirección:

por si lo ves de interés para los visitantes de tu blog. La última parte es un avance de nuestras posibles próximas acciones. En el poniente almeriense nos falta espacio.

Un saludo y gracias por todo.

400 euros al mes = a 3.000 becas al año = 3.000 votos mínimo en las próximas elecciones…

27/06/2011 18 comentarios

Andaba uno degustando unas sabrosas viandas, aderezadas con el gazpacho de turno y con el soniquete del parte, como diría mi abuelo, de fondo. Cuando de repenete, como dirían los martes y 13, me he añujao, como dirían en mi pueblo, o añusgado, como dirían en Madriz si es que conocen esa palabra, al oir en la TVE 1, la de todos los españoles, la tele pública, la que pagamos con el sudor de nuestra frente o de la parte del cuerpo que sea, la noticia del día, del día de la bestia de la Junta de Andalucía, que ya no saben como mantener la poltrona y recurren a lo que llevan haciendo 30 largos años andaluces: comprar el voto con el dinero de todos.

400 euros al mes para que vuelvan al redil educativo aquellos que abandonaron la enseñanza cuando el ladrillo era oro y el libro paja…

400 euros al mes para aquellos que ya se han gastado la pasta gansa; han tenido que vender el deportivo tuneado y llevan en el paro demasiado tiempo dando la lata y la estadística…

400 euros al mes para los que tengan entre 18 y 24 años; cargas familiares y desempleo crónico.

400 euros al mes que motivarán a alumnos excelentes pero que se descarriaron por el pelotazo del ladrillo y la construcción de aquí hay un solar aquí levanto una casa y me lo llevo calentito…

400 euros al mes por 3.000 es igual a un partido socialista inmoral, obsceno y sinvergüenza que tiene los días contados, pero que canta como cisne y encanta como serpiente con el dinero que no es suyo y que nos quitarán otra vez en el próximo recorte.

400 palos a la Mar Moreno y Salada, que pasó por la conejería de Educación y que ahora nos paga y nos pega de nuevo con esta abominación.

3.000 parados menos, devueltos al redil lleno de  pastores borregos docentes y alumnos cada vez más zorros como los que ahora nos endiñan por iluminación de la Unta Anda_Lucía.

3.000 rebotados ávidos de conocimiento que harán todo lo indecible por no perder el sueldo mensual por asistir a su antigüo (con diéresis es + antiguo) Instituto, ese que dejó mofándose de todos, o que dejó porque estaba perdiendo el tiempo o que dejó porque había cumplido la edad o que dejó o más bien le hiceron dejar…por traviesillo…o disruptivo, como se dice ahora.

3.000 votos seguros, más los que vengan por añadidura de familiares y amigos y conocidos y agradecidos y no derechosos…

¿3.000 ordenadores más? Pobrecillos, habrá que regalarles uno a cada uno para que no se sientan discriminados digitalmente por el dedo de sus compañeros.

¿3.000 libros gratuitos más? Qué menos!

3.000 rebotados que conseguirán, al menos, quemarle la sangre a…5×6, 30 por 2 6 me llevo una cantidad indecente de profesores que ya están al borde de un ataque de nervios desde hace demasiado tiempo. A otros directamente no les pasará nada porque ya no tienen sangre, y de los que tienen horchata ni hablemos.

De medida pionera se califica el asunto. ¿Pionera? Y una mierda como el sombrero de un picador, de toros, claro. Esto es tan viejo como la política: comprar votos. Otra cosa es cómo se adorne y cómo se joda. En este caso la jodida es la Educación, la gran puta, con perdón a las putas, de Andalucía. La Educación Andaluza es la que se lo come todo; la que todo lo acepta sin rechistar; la sufrida; la jodida; la maltrecha; la moribunda; la tecnológica; la puta 2.0; la puta de las competencias y la calidad; la puta pionera;la gran puta dormida; la puta de la Junta de Andalucía y todos sus chupópteros que les queda poco tiempo para chupar, unos meses en que nos desangrarán hasta límites inusitados…

400 euros al mes, oiga, para 3.000 becados. ¿Crisis?, ¿quién dijo Crisis?

Y es que en la bandeja cabreada ha llegado lo siguiente, de Juan Carlos, otro docente cabreado:

Buenas tardes, querido EPC

Traigo a su atención este artículo de hoy de El País, por si constituyera material articulable como entrada en su blog, sobre esta medida que con la estivalidad y alevosía a las que ya nos tienen acostumbrados acaban de sacarse de la manga “por un puñado de votos”.

Creo que los comentarios por parte de los habituales de su blog serían bastante jugosos.

Gracias siempre por el blog EPC.

Un abrazo

REPORTAJE: Educación

Andalucía dará 400 euros al mes a los jóvenes que retomen los estudios

La medida estará lista el próximo curso para 3.000 alumnos con cargas familiares

Ayudas pioneras

Jóvenes en paro de entre 18 y 24 años podrán acogerse a la nueva beca

La comunidad andaluza registra la segunda mayor tasa de abandono escolar
http://www.elpais.com/articulo/educacion/Andalucia/dara/400/euros/mes/jovenes/retomen/estudios/elpepusocedu/20110627elpepiedu_1/Tes

La educación volverá a ser el principal eje de las propuestas que el presidente andaluz, José Antonio Griñán, lanzará en el debate sobre el estado de la comunidad, fijado para los próximos miércoles y jueves de esta semana. La Junta tiene previsto activar durante el curso que viene un plan para dar una segunda oportunidad educativa a los jóvenes que abandonaron los estudios obligatorios o posobligatorios para refugiarse en la construcción y que ahora no tienen expectativas laborales debido a la fuerte crisis que está atravesando el sector.

Para ello, se hará una convocatoria de 3.000 becas dotadas con 400 euros mensuales para jóvenes de entre 18 y 24 años que estén en el paro y que tengan además cargas familiares para que completen sus estudios de la ESO, Bachillerato, Formación Profesional de grado medio u otros estudios reglados que dejaron en su día.

“Es una medida con la que abrimos camino a esos jóvenes que abandonaron sus estudios al albur del boom de la construcción”, señaló ayer en Jaén la consejera de la Presidencia, Mar Moreno, al avanzar este programa que el presidente José Antonio Griñán llevará al debate sobre el estado de la comunidad.

“Andalucía quiere recuperar el talento y las mejores opciones de futuro para estos jóvenes ofreciéndoles una segunda oportunidad”, indicó Moreno, para quien la educación va a seguir siendo “una clara prioridad” del Gobierno andaluz. Y ello, recalcó, pese a que “no da beneficios en el corto plazo, pero sí en el largo plazo”, además de ser “los pasos que tienen efectos más duraderos y profundos para la sociedad”.

A la Junta le preocupa especialmente la elevada tasa de abandono escolar de la comunidad, del 37%, según los últimos datos del Ministerio, la segunda más alta del país y sólo por detrás de las Islas Baleares. De ahí la justificación de este programa, que busca estimular a los jóvenes con una segunda oportunidad para reengancharse a los estudios que dejaron de forma prematura. Mar Moreno destacó que se trata de una medida sin precedentes en el panorama educativo nacional y es similar a las becas que se dan en la actualidad para la formación profesional ocupacional.

Esta iniciativa se une también a las llamadas becas 6.000 destinadas a evitar el abandono escolar por falta de recursos económicos de los alumnos de primero y segundo de bachillerato y ciclos formativos de grado medio.

Gracias a esta beca, los alumnos reciben 6.000 euros al año, pero para ello deben tener aprobada la enseñanza secundaria, no estar en el paro ni tener un trabajo y la renta para una familia de cuatro miembros no puede superar los 7.306 euros al año. La Consejería de Educación ha decidido aumentar de los 30 millones de euros de este curso escolar a los 56,6 millones del próximo la dotación de estas becas 6.000 tras el éxito obtenido con esta experiencia, también pionera en España.

La consejera de la Presidencia anticipó que el actual presidente de la Junta va a proponer un debate “de acciones y de respuestas”, propio del “Gobierno autonómico más activo de toda España”, en su opinión. Se trata de un debate, añadió, con respuestas para las familias andaluzas y contra el desempleo, y que huirá deliberadamente del enfrentamiento político. “La coyuntura política y económica es excepcional y, por tanto, requiere una respuesta excepcional”, precisó la consejera, para quien Juan Antonio Griñán “se va a mojar, y mucho” con propuestas que “no dejarán indiferente a nadie”. Moreno replicó también al PP, que ha pedido la dimisión de los consejeros Manuel Recio y Carmen Martínez Aguayo por su supuesta vinculación con el caso de los falsos ERE y que está calentando el debate de la comunidad lanzando acusaciones sobre la corrupción en Andalucía.

“La estrategia del PP persigue enturbiar un debate necesario para Andalucía, pero no le vamos a seguir el juego, la crispación se va a quedar en los escaños del PP”, enfatizó la número dos del Ejecutivo autonómico.

La consejera recomendó al presidente del Partido Popular en Andalucía, Javier Arenas, “que se vaya tomando una tila antes del debate para ver si de esta manera abandona su agresividad”. “Si se toma la infusión y va un poco tranquilo a lo mejor conseguimos por una vez que el Partido Popular hable del futuro del Andalucía y no exclusivamente del señor Arenas”, recalcó Moreno.

Ayudas pioneras

– Podrán recibir una ayuda de 400 euros mensuales todos aquellos jóvenes andaluces que hayan cumplido los 18 años y no sobrepasen los 24. Tienen que estar acogidos al seguro de desempleo y tener asignadas además cargas familiares. El número de este tipo de becas, pioneras en el sistema educativo español, que estarán disponibles el próximo curso será de 3.000.

– ¿Quiénes podrán disfrutar de la medida? Aquellos estudiantes que cumplan los requisitos citados y hayan abandonado los estudios obligatorios en la etapa de la enseñanza secundaria, Bachillerato, Formación Profesional de grado medio u otros estudios reglados.

– Otras becas también pioneras, las que conceden 6.000 euros anuales a los adolescentes cuyas familias quienes carezcan del mínimo económico y no tengan trabajo ni seguro de desempleo, verán aumentado su presupuesto para el próximo curso en 30 millones, que se sumarán a los 56,6 ya aprobados.

Las páginas de Educación dejarán de publicarse durante las vacaciones veraniegas. Se reanudarán en septiembre.

A lo que este EPC ha contestado:

Estimado Juan Carlos:

Fíjese usted que se me ha atragantado el bocado viendo las noticias con lo que usted me envía. Lo he visto y padecido en TVE1. Otra artimaña más, el canto del cisne se podría decir, de esta panda de sinvergüenzas que no saben cómo mantener la poltrona, que por mucho que intenten comprar votos, la van a perder sí o sí, o eso o me cambio de Comunidad Autónoma si no de País.

Tenga usted por seguro que en menos de 24 horas, por no decir en esta noche, publicaremos esta nueva jugada baja y zafia y derrochadora. Claro como luego nos lo quitan de nuestra nómina, ya mismo nos meten otro recorte, ya lo verá.

Gracias por su mensaje y por leer el blog cabreado.

Un abrazo y a descansar, que nos lo tenemos merecido sí o sí.

I.E.S. Trafalgar: la alumna copiona y la inspectora burlona.

12/06/2011 38 comentarios

El caso es que en la bandeja cabreada ha llegado el siguiente caso:

Escrito del Claustro del I.E.S Trafalgar…

ILMA. SRA. DELEGADA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN:
Durante la semana pasada surgió en nuestro centro un problema relacionado con una alumna de 2º de Bachillerato, en el que se detectaron indicios de que había copiado durante la realización de exámenes en las asignaturas de Historia del Arte, Historia de la Filosofía y Economía. Los hechos se pusieron en conocimiento del director del centro por parte de las profesoras de Historia del Arte e Historia de la Filosofía, no solo por afectar a tres asignaturas simultáneamente, sino porque la alumna ya había incurrido en el mismo tipo de faltas en otras ocasiones y existían sospechas de que pudiera haber involucradas otras personas y haberse utilizado un dispositivo técnico de escuchas externo al aula.
Ante la gravedad de los hechos el director, en el ejercicio de las funciones que le otorga el artículo 72 del DECRETO 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, en particular la letra g) del apartado 1, inició un procedimiento para recabar la información
necesaria que esclareciera lo ocurrido. En ese sentido la alumna fue convocada a una reunión para el día 25 de mayo en la que también estuvieron presentes dos profesoras . Dado que la propia alumna reconoció que había copiado en los exámenes de esas dos asignaturas, si bien negando que lo hiciera mediante el sistema antes referido, la decisión que finalmente se tomó fue la repetición de cada uno de los exámenes. Esta decisión respondía tanto a la buena voluntad del profesorado, para evitar que la alumna se pudiese ver perjudicada en su evaluación final ordinaria, como a la necesidad de que se produjese un aprendizaje por parte de la alumna, es decir, fue también un acto educativo que podía ayudar a resolver el problema dentro de los parámetros del diálogo y la resolución pacífica de conflictos.
El jueves 26 de mayo la madre de la alumna manifestó su protesta al director del centro, dado que su hija había sufrido el día anterior un ataque de ansiedad, corroborado por un médico de la localidad. Asimismo, la madre se negó a que su hija hiciera los exámenes correspondientes, ante lo cual el director le volvió a ofrecer la posibilidad de hacerlos el lunes siguiente y la necesidad de que se hicieran antes de la evaluación, que era la tarde de ese lunes. El día 27 la madre se dirigió a la Delegación de Educación en Cádiz, entrevistándose con la inspectora de zona, que comunicó al director la decisión de paralizar la realización de los exámenes previstos, por considerar que se había cometido una coacción a la alumna y no existían pruebas de las supuestas irregularidades. El lunes, 30 de
mayo, la inspectora se reunió individualmente con las dos profesoras afectadas, y les indicó verbalmente que debían poner la calificación como si no hubieran ocurrido los hechos que habrían llevado a la repetición de los exámenes.
El mismo lunes día 30 de mayo, después de la entrevista con la inspectora, una de las profesoras se vio obligada a ausentarse del centro y acudir a un centro médico donde se le diagnosticó un ataque de ansiedad, decidiéndose de inmediato su baja laboral.
Ante los hechos ocurridos y conscientes de la trascendencia y gravedad que tienen, queremos manifestar lo siguiente:
1. Consideramos que el procedimiento seguido para recabar información ha sido respetuoso con el derecho que asiste a la alumna, que tiene 20 años de edad, y se inscribe dentro de las actuaciones que a lo largo del curso se llevan a cabo en el centro para resolver los distintos conflictos que van surgiendo día a día.
1. Consideramos que ha habido una interferencia en la autonomía que tienen los centros educativos y el propio profesorado para actuar sobre los conflictos que afectan tanto a la convivencia y, en este caso, también a la garantía de que los actos pedagógicos discurran dentro de la limpieza y corrección necesarias.
1. Las decisiones tomadas por la inspectora, lejos de tener una lectura educativa positiva, sientan un precedente que tiene y puede llegar a tener aún más consecuencias negativas. Lejos de una intervención mediadora, como se recoge en el apartado 3 del artículo 21 de la ORDEN de 13 de julio de2007, por la que se desarrolla la organización y el funcionamiento de la inspección educativa de Andalucía, lo que ha habido es una imposición de su autoridad que no
concuerda con los valores democráticos de diálogo y resolución pacífica de los conflictos, y que constituye una comisión de falta grave, según se recoge en la letra b) del artículo 7 del REAL DECRETO 33/1986, de 10 de enero, por el que se aprueba el Reglamento de Régimen Disciplinario de los Funcionarios de la Administración del Estado.
1. Consideramos que se ha producido un ataque a la dignidad profesional de las profesoras, por haberse visto coartadas en el ejercicio de su labor docente, pese a haber mostrado su buena disposición a que pudiera haber un final satisfactorio para todas las partes.
1. Por último, solicitamos a V. I. que tenga a bien arbitrar las medidas necesarias para la rectificación inmediata por parte de la inspectora, así como el restablecimiento del status quo anterior y el restablecimiento de la dignidad del profesorado afectado en este procedimiento.
Por todo lo antes expuesto, elevamos este escrito como una manifestación de protesta y de repulsa por la intervención llevada a cabo por la inspectora.

En Barbate, a 1 de junio de 2011

Rectificare “cobardum” est.

03/06/2011 7 comentarios
Estándares y Buenas prácticas
2 de junio de 2011 11:08

La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa ha decidido iniciar un proceso de interlocución con todos los representantes de la comunidad educativa y, especialmente, con las organizaciones sindicales en relación con los borradores de los siguientes documentos publicitados el pasado día 19 de abril de 2011:

  • Estándares de la práctica profesional docente en Andalucía.
  • Buenas prácticas profesionales del profesorado de educación infantil (2º ciclo), primaria y secundaria obligatoria para el éxito escolar.
  • Estándares para la evaluación y certificación de la calidad en centros educativos sostenidos con fondos públicos.

Con ello se pretende alcanzar el máximo acuerdo de todos los sectores afectados.

Hasta la conclusión de dicho proceso no estarán disponibles dichos borradores, lo que afectará también a la cumplimentación de los cuestionarios recogidos en el sistema de información Séneca cuya fecha había sido prorrogada hasta el 15 de junio de 2011.

A la conclusión de este proceso, y una vez alcanzado el imprescindible consenso sobre el mismo, esta Agencia volverá a publicar, en su caso, los documentos con las aportaciones que cuenten con el respaldo mayoritario de todos los sectores.

Extraído de http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve

Y como dicen que van a borrar los borradores de su página, pues el profesor cabreado, con el afán de compartir conocimiento por si alguien quiere conocerlos, o reconocerlos, a los borradores y a la AGAEVE, sube los borradores borrados a este blog cabreado. Para que nosotros también seamos interlocutores locutados “fuera parte” los sindicatos y respresentantes educativos de esta nuestra comunidad. Y por si no los vuelve a publicar, y/o no se alcanza el consenso consensuado, en su caso casual.

Los borradores están numerados, así que a descubrir toca el contenido del número para los que estén interesados.

0

1

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4

5

Cacicada en el IES “Abdera” de Adra: un atentado contra los departamentos de Latín y Griego.

31/05/2011 2 comentarios
Juan Ramón Milán Soriano, ex alumno y actual profesor de Latín y Griego en el IES “Abdera” de Adra, me envía el documento que reproduzco a continuación, denunciando la situación de humillación e indefensión que está padeciendo, en tanto que titular de los departamentos de Latín y Griego del centro.
No creo que sea el único caso, pero, es nuestra obligación denunciarlo, para que las redes sociales sirvan como vehículo de transmisión de las cacicadas dictatoriales que muchos directores y directoras cometen sin tener que rendir cuentas a nadie de su actuación. Mostremos nuestra solidaridad con el compañero, y hagamos que, al menos, se sonrojen los humilladores, que ya parecen tener preparados puestos específicos para las personas de confianza, y que se pongan a temblar los docentes de Latín y Griego de las demás Comunidades Autónomas, porque, dada la experiencia habida, las malas ideas siempre acaban contagiándose como una onda en un estanque…

La directiva del IES Abdera de Adra (Almería) pretende eliminar los Departamentos de Latín y Griego y Música

El pasado miércoles, 18 de mayo la directora del centro, Dª. Dolores Arróniz informaba a los jefes de estos dos departamentos de que el próximo curso desaparecerían. Latín pasaría a formar parte del Departamento de Lengua y Música estaría con el Departamento de Plástica. La explicación que se les daba era que con el nuevo ROC sólo puede haber quince departamentos por centro y habían decidido que desaparecieran los unipersonales. Al día siguiente Juan Ramón Milán Y Corina Martínez, jefes de los departamentos afectados descubrían en la reunión de ETCP que la directiva pretende crear dos nuevos departamentos: Departamento de Biblioteca, Departamento de coeducación.
Lo primero es que esto no pueden ser departamentos, porque según el nuevo ROC, artículo 92, se habla de “departamentos de coordinación didáctica integrados por todos los profesores que imparten las asignaturas de ese departamento” y evidentemente esto que pretenden crear no son departamentos didácticos ni tienen asignaturas.
Lo segundo es que pretenden crearlos con nombre y apellidos. Por ejemplo, el de biblioteca todo el claustro sabe que será para la esposa del coordinador de Calidad. Esto durante el caciquismo se llamaba “pucherazo”.
La directora ha propuesto que se vote “democráticamente” en el claustro, pero no se puede votar algo que va contra la ley.
Los alumnos de Humanidades amenazan con una cacerolada vestidos de romanos y los profesores Corina Martínez y Juan Ramón Milán piensan llegar donde haga falta.
Aberraciones veredes amigo Sancho…
¿En qué proceso se encuentran las “negociaciones” en sus centros en este sentido, el de los Departamentos, y en otros generales para el curso próximo?

Quién es quién en la AGAEVE.

30/05/2011 3 comentarios

Extracto del tema publicado por Castúo en http://foros.aso-apia.org

Consejo Rector de la AGAEVE

Presidente: Francisco Álvarez de la Chica (Consejero de Educación). Maestro (no da clase desde 1992).
http://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_%C3%81lvarez_de_la_Chica

Vicepresidente: Sebastián Cano Fernández (Viceconsejero de Educación). Maestro y Licenciado en Pedagogía (no da clase desde 1985).
http://es.wikipedia.org/wiki/Sebasti%C3%A1n_Cano_Fern%C3%A1ndez

Mª Teresa Varón García (Directora General). Licenciada en Filosofía y diplomada en Ciencias de la Educación (la web de la Junta dice Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación). Ha trabajado en varios centros docentes (la web de la Junta dice “maestra” y la del PSOE dice “profesora”), no se especifica más.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/GabinetePrensa/Notas_de_prensa/2008/Mayo/nota_prensa_130508_nombramientos
http://www.psoe.es//ambito/cordobacapital/docs/index.do?action=View&id=363553

Vocal: Pilar Jiménez Trueba ((Directora General de Ordenación y Evaluación Educativa)). Diplomada en Magisterio, ha ejercido como Directora de un IES hasta 2008.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/GabinetePrensa/Notas_de_prensa/2008/Mayo/nota_prensa_130508_nombramientos

Vocal: Manuel Gutiérrez Encina (Director General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos). Licenciado en Filología Hispánica. En 2003 fue nombrado Delegado de Educación de Huelva, aunque antes ya era inspector y concejal del Ayuntamiento de Huelva.
http://www.cuadernalia.net/spip.php?article7158

Vocal: Mª Victoria Román González (Directora General de Universidades, Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa). Licenciada en Derecho por la Universidad de Granada, máster en Dirección de Empresas por el Instituto de Empresa y doctora en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Complutense de Madrid. Nunca ha dado clase en Primaria o Secundaria.
http://www.lavozdigital.es/cadiz/20090924/andalucia/maria-victoria-roman-nombrada-20090924.html

Vocal: Mª de los Ángeles Olivares García (Experta con experiencia en evaluación educativa – SIC). Todo lo que he averiguado es que en 2008 formaba parte del Departamento de Educación de la Universidad de Córdoba.
http://www.uco.es/centros/departamentos/educacion.html

Vocal: Gonzalo González Moreno (Experto con experiencia en evaluación educativa – SIC). Ningún dato biográfico. Es director del CEP Huelva – Isla Cristina.
http://www.cephuelva.org/cep/modules.php?name=Organigrama

Vocal: Antonio Marfil Aranda (Experto con experiencia en evaluación educativa). Director del IES Portada Alta de Málaga, pedagogo y sindicalista de CGT.
http://revista-utopia.blogspot.com/2009/10/entrevista-antonio-marfil-director-ies.html
http://historiademalaga.blogspot.com/2007/10/la-pedagoga-y-tica-libertarias-debate.html

Secretaría: Julia Serrano Checa (Secretaria General de la AGAEVE). Tampoco encuentro nada, solo que anteriormente era Secretaria General del Instituto Andaluz de Administración Pública.
http://www.ugr.es/~redce/ReDCE1/redce1.organigrama/JULIA%20SERRANO%20CHECA.htm

Comité Científico

La Agencia contará con un Comité Científico presidido por la Dirección General e integrado por un máximo de seis miembros, designados por la Presidencia del Consejo Rector a propuesta de la Dirección General.

Los miembros del Comité Científico serán nombrados de entre personas de reconocido prestigio en el ámbito de la educación por un período de cuatro años, pudiendo ser prorrogado su nombramiento por un mandato más de la misma duración.

Corresponde al Comité Científico asesorar y asistir a la Dirección General y al Consejo Rector en la elaboración del Plan General de Actividades de la Agencia y de los planes y actividades de evaluación que se propongan. (Art. 21 de los Estatutos de la Agencia)

Antonio Bolívar Botia: Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Ha trabajado en los campos de educación moral de la ciudadanía, asesoramiento curricular y formación del profesorado, innovación y desarrollo del currículum, desarrollo organizativo e investigación biográfico-narrativa, sobre los que ha publicado una veintena de libros y más de un centenar de artículos.
http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/CVs/Bolivar.htm
Y una cosa que no dice en la anterior: http://firgoa.usc.es/drupal/node/13323

Javier Gil Flores: Catedrático de la Universidad de Sevilla, donde dirige el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.
http://investigacion.us.es/sisius/sis_showpub.php?idpers=1203

Jaime Martínez Montero: Inspector de Educación y Profesor Asociado de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Cádiz. Es Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Se ha especializado en Didáctica del cálculo en Educación Primaria.
http://www.blogger.com/profile/18277338865861526553
ALGORITMOS ABN. Por unas matemáticas sencillas, naturales y divertidas.http://algoritmosabn.blogspot.com/

Ana Alonso del Pozo: profesora de Física y Química en el IES Poeta García Gutiérrez (Chiclana de la Frontera, Cádiz). Presidenta de DEGENA. Docentes por la equidad de género y la educación no androcéntrica.
http://coeducar.nireblog.com/
http://www.clave21.es/files/articulos/Degena,%20un%20compromiso%20compartido.pdf
http://www.educandoenigualdad.com/spip.php?article184

Francisco Cuadrado Muñoz: Inspector de Educación en Córdoba. Presidente de ADIDE.
http://adide.org/revista/index.php?option=com_content&task=blogcategory&id=77&Itemid=65
http://www.adideandalucia.es/junta.php

Esperanza Álvarez Molina (Consejería de Hacienda y Administración Pública). Jefa de Servicio de Participación Ciudadana y Observatorio para la Calidad.

Si quieren saber más del entramado clic aquí http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/web/agaeve

Sobre el organigrama http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/web/agaeve/organigrama

Si hacen clic sobre el perfil del contratante http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/web/agaeve/perfilcontra el navegador se queda en el limbo misteriosamente.

Supongo que a muchos le habrá llamado la atención el cardo, esto cargo, de Ana Alonso del Pozo, Presidenta de DEGENA. Docentes por la equidad de género y la educación no androcéntrica.

Los cabreados asiduos recordarán la siguiente entrada; los nuevos la van a conocer; y los cabreados olvidadizos la refrescarán

Docentes androcéntricos

No quiero desviar el objetivo de esta entrada: conocer a los expertos evaluadores de AGAEVE, y, sobre todo, conocer la opinión de los expertos CABREADOS.

PS: que tengan el mejor final de curso posible, si es posible.

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