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Sindicalismo – Ficción.

28/11/2010 20 comentarios

Estimado Profesor Cabreado te envio este artículo por si crees conveniente publicarlo en tu Blog. Si lo haces que sea antes del día 2 de diciembre. Gracias por su atención.

Ángel Rodríguez Fernández. Profesor de Matemáticas y miembro de Dejadnos Enseñar.

Sindicalismo- Ficción:

Hace unos años se puso de moda entre nuestros novelistas hacer algo que llamaban historia- ficción, tomaban un dato histórico lo cambiaban y novelaban sobre las posibilidades de tal cambio. Así hubo novelas sobre que hubiera pasado si el Sur hubiera ganado la Guerra de Secesión en EE.UU o que hubiera pasado si la República en España hubiera ganado la Guerra Civil. Es un juego divertido a la par que didáctico.

Me he propuesto jugar, y lo voy a hacer con las elecciones sindicales del año 2006. Ya no han ganado CCOO, UGT, CSIF y ANPE. Los sindicatos que han sacado mas delegados son USTEA, CGT, PIENSA-VOLENS, APIA y SADI.

Un titular saldría en la prensa especializada :

Los sindicatos minoritarios ganan las elecciones sindicales para la enseñanza pública no Universitaria”

¿Que hubiera pasado con la CEJA? ¿Hubiera planteado el plan de calidad tal y como lo conocemos ?

Empiezo a novelar:

La consejería de educación propone elaborar un plan de incentivos basado en el apoyo económico a los centros que irá destinado a rebajar la ratio, mejorar infraestructura y condicionar a los departamentos de orientación de aquellos materiales humanos y didácticos que soliciten, destinados a resolver problemas de adaptación escolar, dificultad en el aprendizaje, orientación laboral y escolar.

Se dotará a aquellos centros que lo soliciten de personal especializado en talleres y escuelas de aprendices. La inspección valorará y atenderá a aquellos centros que programen y detallen sus carencias para poder subsanarlas y por otro lado castigará y multará a aquellos centros que las tapen o las encubran. Realizará inspecciones periódicas en todos los centros escolares tomando nota de aquellas necesidades que propondrá el recién creado Departamento de Mejora.

Todas estas novedades fruto de unas duras negociaciones entre sindicatos y consejería en las que también se han propuesto mejoras salariales al homologar el salario de los profesores Andaluces con el de los compañeros de otras comunidades.

Se acometerá la creación de centros escolares en aquellos lugares donde el aumento demográfico así lo demande. Por último si los presupuestos lo permiten y una vez asegurada la estabilidad del profesorado y que las bajas de los profesores sean cubiertas, se hará un esfuerzo en invertir en tecnologías de la información.

¿Que ha pasado con los sindicatos que perdieron las elecciones?

Sigo novelando:

Después de las elecciones  los sindicatos mayoritarios, que las perdieron,  han realizado un fuerte examen de responsabilidades, analizando aquellos aspectos que le han llevado a perder sus delegados. Sus conclusiones son las siguientes:

  • Reconsiderar su postura en función a las propuestas del profesorado, así mantendrá las orejas tiesas en pasillos y salas en todos los centros para dar con los deseos de los trabajadores que debe representar.
  • Reestructurar su organización interna, cesando a todos los cargos que no han sabido transmitir las expectativas de los trabajadores de la enseñanza que deben de representar
  • Romper los lazos que los unen con la consejería tan fuertemente que impiden saber dónde empieza consejería y dónde el sindicato olvidando que no es a consejería sino a los trabajadores a los que deben representar.
  • A partir de ahora sus propuestas serán independientes y se materializarán en Asambleas y referéndum. Para lo cual utilizará todos sus efectivos para movilizar a los trabajadores en los centros escolares.

Respecto a los nuevos reglamentos sigo novelando.

Se han aprobado los nuevos reglamentos que se implantarán en IES y colegios Andaluces sus características principales son:

  • Se potenciará la democracia en los centros. Los cargos serán elegidos de forma democrática entre los órganos colegiados respectivos. Se atenderá a una organización horizontal acabando con la piramidal, así cualquier decisión y por tanto la responsabilidad atañe a todos los miembros del centro. Cualquier profesor podrá presentarse a la elección de Director presentando un proyecto que convenza a la mayoría del claustro de profesores.
  • Con respecto a los Departamentos se conservarán los actuales a los que habrá que añadir los de Economía e Informática. También se incorporará otro de mejora que servirá de portavoz entre el centro e inspección.
  • Con respecto a los alumnos se tendrá en cuenta sus distintas fases de maduración. Teniendo en cuenta en la primera etapa sus características infantiles y a lo largo de los cursos ir desarrollando en ellos responsabilidades y características de adultos.
  • Se volverá a dotar al consejo escolar de su importancia. Se publicitará sus actuaciones y representantes. Para las elecciones al consejo se promoverá la participación habilitando sitios virtuales y reales para el debate de ideas.

 

En esta novela no olvido un personaje central que es el trabajador. Somos nosotros los que debemos vigilar para que tanto nuestros representantes políticos como sindicales actúen en beneficio de una enseñanza pública y de calidad. Tenemos que votar a sindicatos independientes del poder y a políticos que busquen el bien común pero si no lo hacen, demandarlo todos los días. Solo un colectivo cohesionado y concenciado obligará a políticos y sindicatos a buscar el bien común. Mientras nos quedará errar por el desierto gritando ¿Por qué a mi, señor?¿Por qué?.

Todo esto no es más que Sindicalismo-Ficción. ¿Podremos el día 2 de diciembre empezar con el Sindicalismo-Real?

Publicado también en http://dejadnos2009.blogspot.com/

Elecciones sindicales: piensa tu voto.

25/11/2010 76 comentarios

A 7 días de las elecciones sindicales docentes, ignoro si serán decentes o indecentes, estamos viendo desfilar a todo tipo de representantes sindicales por las salas de profesores de los centros educativos andaluces. Los hay de todo tipo y clase; los que aparentan saberlo todo y los que parecen no saber nada; los que llegan regalando bolígrafos, pegatinas y panfletos y los que por no dar no dan ni los buenos días; los y las (por eso de la paridad) que hacía años (4 exactamente) que no se les veía el pelo y/o el moño que tiene rima y los que se les ha visto el careto por primera vez y no se les volverá a ver hasta dentro de 4 años, claro.

Los tablones de anuncios sindicales están a reventar, y eso que estamos en época de austeridad. Los mayoritarios nos envían hasta el voto en su sobre ya preparado, por supuesto yo lo boto a la papelera, y el despilfarro de dinero, papel y árboles sigue su inexorable camino.

Todos prometen, todos dicen que han hecho y que seguirán haciendo y todos, o casi todos, ya sabemos lo que buscan…liberados divino tesoro!!!

El siguiente video me ha sido remitido por un sindicato de nueva creación, y hasta que se demuestre lo contrario, independiente.

No quiero influir en el voto de nadie, ni es mi estilo ni creo que pudiera hacerlo aunque quisiera, que no quiero, pero con estas imágenes invito a todo docente, cabreado o no, a la reflexión antes de votar el día 2 de diciembre. Porque eso sí, votar hay que votar…aunque sea para botar a los que no merecen representarnos.

El voto es secreto, personal e intransferible (por ahora) y no voy a compartir con ustedes mi voto, pero lo que sí quiero dejar claro es a quienes no voy a votar. No votaré a los que nos han traicionado mil y una vez antes de que cantara 3 veces cualquier consejero de educación de la JA. No voy a votar a los vendidos. A los verticales. A los subvencionados. A los “destizados” mestizos con el poder establecido. A esos ni agua, ni pan ni aceite ni ajo, y muchos menos un voto.

El video…piensa tu voto.

Recorte de los recortes.

15/11/2010 7 comentarios

Ha llegado este breve texto a la bandeja cabreada. No tengo tiempo de contrastar la información, pero la fuente es fidedigna. Así que si hay algún cabreado por estos lares que nos la amplíe con los convenientes enlaces o textos…

AVISO A TODOS LOS FUNCIONARIOS Y EMPLEADOS PÚBLICOS: EL DEBATE DE LOS PGE PARA 2011 ESTA PRÓXIMO Y EN ELLOS, TAL Y COMO PODRÉIS TODOS LEER EN LA WEB DEL SINDICATO DE LA ADMINISTRACIÓN PUBLICA (NOTICIA PUBLICADA YA POR LIBERTAD DIGITAL DESDE EL VIERNES), EL GOBIERNO CAMUFLA CON SUBTERFUGIOS LEGALES UN NUEVO TIJERETAZO DEL 8% PARA 2011, ADEMÁS DE REDUCIR LAS PAGAS EXTRAS A SOLO SUELDO BASE Y TRIENIOS ELIMINANDO LOS COMPLEMENTOS (COMO HACE MAS DE 5 AÑOS, ANTES DE EQUIPARARSE A LAS DE LOS DEMÁS TRABAJADORES). DIFUNDID ESTA NOTICIA POR EL BIEN DE TODOS ANTES DE QUE SEA TARDE, PORQUE EL GOBIERNO NO HA TENIDO LO QUE HAY QUE TENER PARA HACER PUBLICO EL ANUNCIO COMO HIZO EN JUNIO, SABEN QUE SERÁ SU SEPULTURA POLÍTICA.

Algoritmos basados en números o la cuenta de la vieja “revival”.

15/11/2010 9 comentarios

Estimado profesor cabreado me gustaría poder usar tu blog como megáfono para denunciar a uno de estos iluminados de la nueva pedagogía y sus nuevos métodos de enseñanza, por no llamarlo directamente otra cosa.  No llevo mucho visto del tema conocido  como “algoritmos ABN” o cálculo abierto basado en números, y por ello admito que me puedo equivocar. Pero lo visto hasta ahora, eleva la archiconocida “cuenta de la vieja” al sacrosanto altar de la neopedagogía.

En concreto el personaje, postula la erradicación de las cuentas escolares sustituyéndolas por apaños más o menos intuitivos, eso si llenos del neolenguaje. Un vídeo (http://www.youtube.com/watch?v=68IHJyqpHLk&feature=player_embedded) es la única prueba.

En el se le plantea  a un alumno de tercero de primaria el siguiente problema:

“Joel tiene 248 €, Oscar tiene 122 € y hay que repartir con un tercero, Mario, de forma que cada uno tenga al final la misma o similar cantidad”

La solución tradicional consta de una suma y una división, por una cifra ¡eh!

Aquí sin embargo asistimos al milagro de que al nene ni nos planteamos enseñarle a multiplicar o dividir. Faltaría más ser tan retrógrados.

¿Qué hace el nene? Pues lo que hacía mi abuelo, analfabeto por más señas, quita del que tiene y pone al que no tiene. Tras repetir el proceso, demasiadas veces, en mi opinión llega a un resultado que puede valer, porque recordais el “similar” del enunciado ¿no?.

Lo que mi santa profesora de tercero de EGB nos enseñó en una tarde de lluvia como un juego para entretener el rato, por cierto la hijaputa repartía hostías como panes y allí sacó el graduado todo dios, una pena que no hubiera ACIS,PCPI o diver. No hace falta decir que allí dividía hasta el que no sabía cuando entró. Unos fuimos a la uni, otros se fueron de albañiles y alguna hasta se metió de puta (por igualdad supongo que alguno se metió a puto). La vida en su pleno esplendor.

Como entretenimiento no está mal. Problemita facilón, con dinero (nada abstracto, no sea que piense y se le enrede la neurona), un crio que sabe…, conclusión: el método es chachi piruli de cagarse. No te jode, el año pasado el método de sustituciones experimental era la hostia y este año el método de sustituciones real es la misma mierda de siempre.

Si yo trinco a mi mejor alumno y le doy dos ideas también lo hace… y de paso machaca al crio con el método tradicional haciéndolo en la cuarta parte de tiempo.

El problema es que si multiplicar o dividir no es importante y abstraer tampoco, este iluminado no piensa que el crio necesite logaritmos, integrales, polinomios y todas esas locuras de los matemáticos. Para albañil va bien, para puta tampoco hace falta pero ¿tiene el crio posibilidades para hacer una carrera de ciencias? ¿En tercero de primaria le estamos quitando a toda una generación la posibilidad de ser ingenieros,arquitectos,científicos…? Total, si en España no hay trabajo de eso …

A rio revuelto ganancia de pescadores. Hundimos el sistema en el mayor analfabetismo posible pero este tío vende libros.

Por cierto la mama del nene encima hace palmas…Total si no le preguntan nada dificil no suspende y el maestro es la hostia. Dentro de veinte años, cuando prefieran contratar a un inmigrante tercermundista que sabe hacer en condiciones las cuentas  en lugar del nene que busquen al iluminado del método ABN…

“Reiventar la profesión docente”.

09/11/2010 4 comentarios
Ya no me quedan gotas pa mear…
El consejero destaca la importancia de la creación de un grupo de trabajo en el Parlamento para revisar la formación del profesorado.
Álvarez de la Chica cree que será un observatorio de primera magnitud para tomar referencias sobre qué caminos seguir
Lunes, 8 de noviembre de 2010

El consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, ha destacado la constitución de un grupo de trabajo en el Parlamento de Andalucía sobre la formación y el desempeño de la tarea docente, el primero de estas características que se pone en marcha en una cámara autonómica y que a su juicio se convertirá en “un observatorio de primera magnitud y actualidad para tomar referencias sobre qué caminos hay que seguir”.

En declaraciones a los periodistas en la inauguración del I Congreso Internacional ‘Reiventar la profesión docente’, que se celebra en Málaga, Álvarez de la Chica ha afirmado que Andalucía quiere ser un referente en el debate en torno a la revisión de los procesos de selección y formación inicial del profesorado, un aspecto que se debe abordar en el conjunto del Estado y que ya otros países han revisado para afrontar los retos de la educación del siglo XXI.

En palabras del consejero, una de las grandes tareas pendientes del sistema educativo en España, tras solventar la resistencia a la evaluación, es cómo buscar los mejores docentes y hacer que quienes son los estudiantes de mejor desempeño se vean atraídos por la profesión docente.

En este sentido y tras subrayar el compromiso de la Administración con la formación permanente del profesorado, se ha referido a la necesidad de revisar algunos elementos estructurales que otros países han abordado y que se han demostrado como eficientes en materia de formación inicial. Es un aspecto, ha resaltado, que debe abordarse desde el conjunto del país y no puede ser solventado desde el ámbito de una única comunidad autónoma.

Al respecto ha hecho hincapié en que Andalucía -que tiene a uno de cada cuatro
alumnos españoles- quiere emerger en el contexto nacional y convertirse en un elemento referencial.

El consejero ha resaltado que la formación inicial de los docentes es muy aceptable, pero ha insistido en la necesidad de incidir en cuestiones como el acceso a la tarea de enseñar. “Donde nos queda tarea más importante y han resuelto otros países es plantearnos que quienes tengan vocación de enseñar puedan hacerlo en su trayecto formativo desde muchos antes”, ha manifestado el consejero para precisar si es necesario plantearse la posibilidad de seleccionar primero y formar después, en orden inverso a lo que se viene haciendo hasta ahora.

También ha elogiado el papel de las universidades y en este sentido ha dicho que tras el extraordinario papel desempeñado para conectar el mundo productivo al del conocimiento, ahora la gran tarea es cómo formar a quienes van a desempeñar una labor que tiene un altísimo nivel de exigencia, para lo que ha encontrado una “extraordinaria sensibilidad”.

“Reiventar la profesión docente”

“Reiventar”…puede ser un lapsus del redactor o una traición del subconsciente…porque a lo mejor lo que quieren decir, a las claras de una vez, es que quieren “Reventar la profesión docente”. Doy-damos fe de que lo están consiguiendo.

Ya digo que me he quedado sin gotas que mear…pero si a alguno todavía le quedan, aquí llevan unos consejos. Lo suyo sería aplicarlos a la puerta de donde se celebre el iluminado congreso.

Difuntos de 1836.

09/11/2010 10 comentarios

Publicado el martes 2 de noviembre de 2010 en El Mundo edición Andalucía.

Clic en la imagen para leer + cómodamente.

Un ordenadorcito a repartir.

09/11/2010 7 comentarios

Acaba de entrar en la bandeja cabreada lo siguiente:

Un ordenadorcito a repartir.

Estimado Profesor Cabreado,

Llegan los alumnos TIC 2.0 a  los institutos. Apenas saben leer y escribir, pero vienen con su ordenadorcito regalado por el plan Zapatero debajo del brazo y con sus pizarras digitales. A los repetidores de 1ºESO, como premio al trabajo bien hecho,  también hay que darles su tamagochi.  Llegan las pizarras digitales y toda la palabrería imbécil de las cada días más viejas nuevas tecnologías, pagadas quizás con los ciento y pico euros que cobramos los profesores menos cada mes. El camino que lleva a la estúpida  fórmula niño+ordenador = sabio  está flanqueado por muchos que se están forrando y otros que andan medrando con sus pedagogías y sus reformas y contrarreformas de si te he visto no me acuerdo.

En mi casa tengo un ordenador que no me ha regalado la Junta de Andalucía ni el plan Zapatic 2.0. Lo uso en muchísimas ocasiones, quizás hasta el 60% del tiempo, para redactar exámenes, preparar actividades, calcular notas, hacer papeleo relacionado con el instituto. Hace unos días me gasté 100 euros en repararlo tras una importante avería. Es el 4º ordenador que me compro, pues los anteriores se fueron quedando obsoletos. Todos ellos pagados con mí cada día más reducido sueldo. Pero lo más surrealista es que a nosotros, los profesores, la Junta de Andalucía y el plan Zapatontil  también nos han prestado un ordenadorcito, sólo durante el curso, … un tamagochi por cada dos profesores, que para eso somos insignificantes profesorzuchos mediocres y malformados, vagos funcionarios y sospechosos provotantes de la oposición. Apenas unos centímetros cuadrados de maquinita de videojuegos. Uno a compartir, vayamos a creernos. Ni que fuéramos alumnos.

Por cierto, vaya a ser que alguno se crea que hago política, para la oposición ni siquiera existimos. Se limitan a obviar una y otra vez la bajada de sueldo con la que los funcionarios seguimos pagando los caprichos e iluminaciones Zapapueriles, tonteces a las que parece que no alcanzan los recortes. Ellos ya tienen su plan para cuando Zapaplus sea elevado a altar del pasado histórico: privatizar.

En fin, hoy me has pillado cabreado y optimista.

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