400 euros al mes = a 3.000 becas al año = 3.000 votos mínimo en las próximas elecciones…

Andaba uno degustando unas sabrosas viandas, aderezadas con el gazpacho de turno y con el soniquete del parte, como diría mi abuelo, de fondo. Cuando de repenete, como dirían los martes y 13, me he añujao, como dirían en mi pueblo, o añusgado, como dirían en Madriz si es que conocen esa palabra, al oir en la TVE 1, la de todos los españoles, la tele pública, la que pagamos con el sudor de nuestra frente o de la parte del cuerpo que sea, la noticia del día, del día de la bestia de la Junta de Andalucía, que ya no saben como mantener la poltrona y recurren a lo que llevan haciendo 30 largos años andaluces: comprar el voto con el dinero de todos.

400 euros al mes para que vuelvan al redil educativo aquellos que abandonaron la enseñanza cuando el ladrillo era oro y el libro paja…

400 euros al mes para aquellos que ya se han gastado la pasta gansa; han tenido que vender el deportivo tuneado y llevan en el paro demasiado tiempo dando la lata y la estadística…

400 euros al mes para los que tengan entre 18 y 24 años; cargas familiares y desempleo crónico.

400 euros al mes que motivarán a alumnos excelentes pero que se descarriaron por el pelotazo del ladrillo y la construcción de aquí hay un solar aquí levanto una casa y me lo llevo calentito…

400 euros al mes por 3.000 es igual a un partido socialista inmoral, obsceno y sinvergüenza que tiene los días contados, pero que canta como cisne y encanta como serpiente con el dinero que no es suyo y que nos quitarán otra vez en el próximo recorte.

400 palos a la Mar Moreno y Salada, que pasó por la conejería de Educación y que ahora nos paga y nos pega de nuevo con esta abominación.

3.000 parados menos, devueltos al redil lleno de  pastores borregos docentes y alumnos cada vez más zorros como los que ahora nos endiñan por iluminación de la Unta Anda_Lucía.

3.000 rebotados ávidos de conocimiento que harán todo lo indecible por no perder el sueldo mensual por asistir a su antigüo (con diéresis es + antiguo) Instituto, ese que dejó mofándose de todos, o que dejó porque estaba perdiendo el tiempo o que dejó porque había cumplido la edad o que dejó o más bien le hiceron dejar…por traviesillo…o disruptivo, como se dice ahora.

3.000 votos seguros, más los que vengan por añadidura de familiares y amigos y conocidos y agradecidos y no derechosos…

¿3.000 ordenadores más? Pobrecillos, habrá que regalarles uno a cada uno para que no se sientan discriminados digitalmente por el dedo de sus compañeros.

¿3.000 libros gratuitos más? Qué menos!

3.000 rebotados que conseguirán, al menos, quemarle la sangre a…5×6, 30 por 2 6 me llevo una cantidad indecente de profesores que ya están al borde de un ataque de nervios desde hace demasiado tiempo. A otros directamente no les pasará nada porque ya no tienen sangre, y de los que tienen horchata ni hablemos.

De medida pionera se califica el asunto. ¿Pionera? Y una mierda como el sombrero de un picador, de toros, claro. Esto es tan viejo como la política: comprar votos. Otra cosa es cómo se adorne y cómo se joda. En este caso la jodida es la Educación, la gran puta, con perdón a las putas, de Andalucía. La Educación Andaluza es la que se lo come todo; la que todo lo acepta sin rechistar; la sufrida; la jodida; la maltrecha; la moribunda; la tecnológica; la puta 2.0; la puta de las competencias y la calidad; la puta pionera;la gran puta dormida; la puta de la Junta de Andalucía y todos sus chupópteros que les queda poco tiempo para chupar, unos meses en que nos desangrarán hasta límites inusitados…

400 euros al mes, oiga, para 3.000 becados. ¿Crisis?, ¿quién dijo Crisis?

Y es que en la bandeja cabreada ha llegado lo siguiente, de Juan Carlos, otro docente cabreado:

Buenas tardes, querido EPC

Traigo a su atención este artículo de hoy de El País, por si constituyera material articulable como entrada en su blog, sobre esta medida que con la estivalidad y alevosía a las que ya nos tienen acostumbrados acaban de sacarse de la manga «por un puñado de votos».

Creo que los comentarios por parte de los habituales de su blog serían bastante jugosos.

Gracias siempre por el blog EPC.

Un abrazo

REPORTAJE: Educación

Andalucía dará 400 euros al mes a los jóvenes que retomen los estudios

La medida estará lista el próximo curso para 3.000 alumnos con cargas familiares

Ayudas pioneras

• La Junta anuncia medidas contra el fracaso y el abandono escolar
• El fracaso escolar se combate en Primaria

Jóvenes en paro de entre 18 y 24 años podrán acogerse a la nueva beca

La comunidad andaluza registra la segunda mayor tasa de abandono escolar
http://www.elpais.com/articulo/educacion/Andalucia/dara/400/euros/mes/jovenes/retomen/estudios/elpepusocedu/20110627elpepiedu_1/Tes

La educación volverá a ser el principal eje de las propuestas que el presidente andaluz, José Antonio Griñán, lanzará en el debate sobre el estado de la comunidad, fijado para los próximos miércoles y jueves de esta semana. La Junta tiene previsto activar durante el curso que viene un plan para dar una segunda oportunidad educativa a los jóvenes que abandonaron los estudios obligatorios o posobligatorios para refugiarse en la construcción y que ahora no tienen expectativas laborales debido a la fuerte crisis que está atravesando el sector.

Para ello, se hará una convocatoria de 3.000 becas dotadas con 400 euros mensuales para jóvenes de entre 18 y 24 años que estén en el paro y que tengan además cargas familiares para que completen sus estudios de la ESO, Bachillerato, Formación Profesional de grado medio u otros estudios reglados que dejaron en su día.

«Es una medida con la que abrimos camino a esos jóvenes que abandonaron sus estudios al albur del boom de la construcción», señaló ayer en Jaén la consejera de la Presidencia, Mar Moreno, al avanzar este programa que el presidente José Antonio Griñán llevará al debate sobre el estado de la comunidad.

«Andalucía quiere recuperar el talento y las mejores opciones de futuro para estos jóvenes ofreciéndoles una segunda oportunidad», indicó Moreno, para quien la educación va a seguir siendo «una clara prioridad» del Gobierno andaluz. Y ello, recalcó, pese a que «no da beneficios en el corto plazo, pero sí en el largo plazo», además de ser «los pasos que tienen efectos más duraderos y profundos para la sociedad».

A la Junta le preocupa especialmente la elevada tasa de abandono escolar de la comunidad, del 37%, según los últimos datos del Ministerio, la segunda más alta del país y sólo por detrás de las Islas Baleares. De ahí la justificación de este programa, que busca estimular a los jóvenes con una segunda oportunidad para reengancharse a los estudios que dejaron de forma prematura. Mar Moreno destacó que se trata de una medida sin precedentes en el panorama educativo nacional y es similar a las becas que se dan en la actualidad para la formación profesional ocupacional.

Esta iniciativa se une también a las llamadas becas 6.000 destinadas a evitar el abandono escolar por falta de recursos económicos de los alumnos de primero y segundo de bachillerato y ciclos formativos de grado medio.

Gracias a esta beca, los alumnos reciben 6.000 euros al año, pero para ello deben tener aprobada la enseñanza secundaria, no estar en el paro ni tener un trabajo y la renta para una familia de cuatro miembros no puede superar los 7.306 euros al año. La Consejería de Educación ha decidido aumentar de los 30 millones de euros de este curso escolar a los 56,6 millones del próximo la dotación de estas becas 6.000 tras el éxito obtenido con esta experiencia, también pionera en España.

La consejera de la Presidencia anticipó que el actual presidente de la Junta va a proponer un debate «de acciones y de respuestas», propio del «Gobierno autonómico más activo de toda España», en su opinión. Se trata de un debate, añadió, con respuestas para las familias andaluzas y contra el desempleo, y que huirá deliberadamente del enfrentamiento político. «La coyuntura política y económica es excepcional y, por tanto, requiere una respuesta excepcional», precisó la consejera, para quien Juan Antonio Griñán «se va a mojar, y mucho» con propuestas que «no dejarán indiferente a nadie». Moreno replicó también al PP, que ha pedido la dimisión de los consejeros Manuel Recio y Carmen Martínez Aguayo por su supuesta vinculación con el caso de los falsos ERE y que está calentando el debate de la comunidad lanzando acusaciones sobre la corrupción en Andalucía.

«La estrategia del PP persigue enturbiar un debate necesario para Andalucía, pero no le vamos a seguir el juego, la crispación se va a quedar en los escaños del PP», enfatizó la número dos del Ejecutivo autonómico.

La consejera recomendó al presidente del Partido Popular en Andalucía, Javier Arenas, «que se vaya tomando una tila antes del debate para ver si de esta manera abandona su agresividad». «Si se toma la infusión y va un poco tranquilo a lo mejor conseguimos por una vez que el Partido Popular hable del futuro del Andalucía y no exclusivamente del señor Arenas», recalcó Moreno.

Ayudas pioneras

– Podrán recibir una ayuda de 400 euros mensuales todos aquellos jóvenes andaluces que hayan cumplido los 18 años y no sobrepasen los 24. Tienen que estar acogidos al seguro de desempleo y tener asignadas además cargas familiares. El número de este tipo de becas, pioneras en el sistema educativo español, que estarán disponibles el próximo curso será de 3.000.

– ¿Quiénes podrán disfrutar de la medida? Aquellos estudiantes que cumplan los requisitos citados y hayan abandonado los estudios obligatorios en la etapa de la enseñanza secundaria, Bachillerato, Formación Profesional de grado medio u otros estudios reglados.

– Otras becas también pioneras, las que conceden 6.000 euros anuales a los adolescentes cuyas familias quienes carezcan del mínimo económico y no tengan trabajo ni seguro de desempleo, verán aumentado su presupuesto para el próximo curso en 30 millones, que se sumarán a los 56,6 ya aprobados.

Las páginas de Educación dejarán de publicarse durante las vacaciones veraniegas. Se reanudarán en septiembre.

A lo que este EPC ha contestado:

Estimado Juan Carlos:

Fíjese usted que se me ha atragantado el bocado viendo las noticias con lo que usted me envía. Lo he visto y padecido en TVE1. Otra artimaña más, el canto del cisne se podría decir, de esta panda de sinvergüenzas que no saben cómo mantener la poltrona, que por mucho que intenten comprar votos, la van a perder sí o sí, o eso o me cambio de Comunidad Autónoma si no de País.

Tenga usted por seguro que en menos de 24 horas, por no decir en esta noche, publicaremos esta nueva jugada baja y zafia y derrochadora. Claro como luego nos lo quitan de nuestra nómina, ya mismo nos meten otro recorte, ya lo verá.

Gracias por su mensaje y por leer el blog cabreado.

Un abrazo y a descansar, que nos lo tenemos merecido sí o sí.

Profesor agredido en el IES Saladillo.

Hoy digo como el chiste…»que se pare el mundo que yo me bajo», porque hay tanta información que publicar y compartir que uno no sabe ya a dónde acudir. Así que hoy tengo el teclado caliente e incontinente y me dejo llevar por las teclas y la actualidad apasionante, frustrante, indignante, cabreante…

Lean, lean (y no echen gota) lo que escribe un profesor que pide que este escrito se divulgue a toda la comunidad educativa:

El pasado 25 de Marzo sufrí una agresión por parte de un alumno en el IES Saladillo (Algeciras) durante la realización de una actividad complementaria. Este alumno acababa de regresar de una expulsión de dos días por insultar repetidas veces a una profesora del mismo centro. El día en que se produjo el incidente, el alumno agredió a otro compañero de clase y ocasionó algunos desperfectos materiales, por lo que le comuniqué que debía dirigirse a Jefatura de Estudios. Durante el trayecto el alumno hizo caso omiso de mis indicaciones y me propinó dos puñetazos en el pecho con total descontrol.

Tras la agresión, y el consecuente malestar anímico que me provocó, y a pesar de que me animaron a solicitar una baja laboral, opté por reclamar algo tan lógico como poder acudir a mi puesto de trabajo sin tener que cruzarme con mi agresor. Cuál fue mi sorpresa cuando la Directiva del centro me respondió que con veintinueve días de expulsión sería suficiente.

Durante el tiempo que duró la expulsión del alumno traté de hacer ver al claustro y a la Dirección que estaba en mi perfecto derecho e ineludible obligación de seguir trabajando en el centro en unas condiciones dignas. Cuando solicité una explicación a la inspectora de la zona, del por qué debería seguir conviviendo con el alumno agresor y arriesgarme con ello a seguir sufriendo provocaciones o agresiones una vez finalizado el castigo, ella me explicó que el protocolo seguido por la Directiva era el correcto y que la decisión de la sanción que le correspondía al alumno le compete sólo al Director.

Este pasado Viernes 30 de Abril me vi obligado a despedirme de mi centro debido al regreso inminente del alumno sancionado. Ese día se celebraba un acto en repulsa a la citada agresión. Los profesores expresaron en un comunicado su postura contra la violencia y destacaron la falta de instrumentos que nos facilita la Administración para combatirla. Además de esto, los alumnos del instituto se manifestaron también portando pancartas donde se podían leer lemas como: “¿Por qué se va el agredido y no el agresor?”o“Una agresión 29 días de expulsión” y sobretodo leyendo un comunicado dónde pedían explicaciones a la Directiva. De esta manera considero que dieron una lección de ética y valor a gran parte del profesorado del centro, que no asumieron como suya mi reivindicación del traslado del alumno sancionado a otro centro como medida no sólo disciplinaria, sino también en prevención de otras provocaciones o incidentes violentos. No tardó mucho en producirse una muestra de que mi reclamación era justa.

Ese mismo día, a la salida del centro, varios compañeros pudieron comprobar como el alumno agresor pateaba mi vehículo y me insultaba repetidas veces.
Os comunico estos hechos con la intención de hacer reflexionar a toda la comunidad educativa sobre los siguientes aspectos:
¿Cómo es posible que una Directiva del centro pueda actuar de una manera tan insolidaria con un compañero y que la Administración lo consienta? Y en segundo lugar, pero no menos importante, ¿Cuántos incidentes violentos van a tener que producirse para que la Administración tome conciencia de que este Sistema Educativo no puede atender las necesidades –de una forma real– de este tipo de alumnado?
No disponemos de los medios adecuados y suficientes para integrar en el Sistema Educativo a muchos de estos niños problemáticos. La integración social de estos conciudadanos es totalmente necesaria, pero debemos ser realistas, y procurar que ello no signifique graves perjuicios para el resto del alumnado y profesorado.

Creo que los acontecimientos que han motivado este comunicado, son lo suficientemente importantes como para agitarnos y hacernos despertar de la apatía e inoperancia en la que estamos sumidos muchos docentes y, por supuesto, padres y Administración. Esta es una prueba más de que la sociedad en general debe empezar a movilizarse por mejoras y cambios sustanciales en muchos aspectos de nuestro Sistema Educativo, con el objetivo de conseguir la enseñanza que nuestra sociedad se merece, en donde profesores y alumnos puedan trabajar y crecer en condiciones dignas y en donde la convivencia pacífica y el buen aprendizaje en los centros, no sea una reivindicación y sí una realidad cotidiana.

Eneas Ramírez Cabrera

Lo que yo les digo, un meteorito, necesitamos un meteorito y que el sol, luego, salga por Antequera…

Agresión al director del I.E.S «Mediterráneo».

Hay hechos que merecen nuestra condena inmediata y tolerancia cero.

Acabo de abrir el correo cabreado y me he encotrado con esto…

Estimado profesor cabreado, te envío este correo para que difundas a través de tu blog la agresión sufrida por el director de nuestro centro. No se cómo incluir la noticia en tu blog, así que te envío el correo, sabiendo la difusión que tiene, que debiera ser declarado de interés institucional como mínimo.

En el día de hoy, 23 de marzo, el director del centro IES Mediterráneo de Salobreña (Granada) ha sido agredido por un estudiante del centro. Los hechos, siempre desagradables, son especialmente graves si tenemos en cuenta que el director del centro estaba mediando en un conflicto para evitar que su resolución fuese más allá del ámbito del centro. Es dentro de esta actuación de mediación cuando el alumno se abalanza sobre el director, los sujeta y lo agrede. Gracias a la pronta intervención de unos compañeros que estaban cerca pudieron evitar que la agresión tuviese mayores consecuencias.

Los profesores/as y alumnos/as del centro  hemos suspendido las clases durante el día y nos hemos concentrado ante las puertas del centro donde se han leído dos manifiestos. Me gustaría destacar que el comportamiento de los alumnos/a del centro siempre ha sido correcto, que se trata de un hecho aislado y su conducta hoy ha sido ejemplar, mostrando su apoyo al director del centro y a la comunidad educativa en general.

El manifiesto que los profesores/as hemos leído ante la prensa ha sido el siguiente:

«En la mañana del 23 de marzo de 2010 hemos vivido un acto de violencia en nuestro centro. El director del centro ha intentado mediar en un conflicto entre dos alumnos, siguiendo los procedimientos habituales ante este tipo de situaciones. En estas circunstancias, uno de los alumnos, tras insultar y amenazar verbalmente a gritos , se abalanzó sobre él y lo golpeó. Gracias a la inmediata intervención de dos compañeros que lo separaron, se evitó que las agresiones fueran más graves.

Ante estos hechos tan graves, el claustro de profesores/as del IES Mediterráneo de Salobreña quiere manifestar lo siguiente:

• Nos solidarizamos con nuestro compañero, mostrando todo nuestro apoyo.
• Queremos dejar bien claro que no se trata de algo habitual en nuestro centro, sino de un acto aislado.
• Rechazamos con rotundidad cualquier tipo de acto violento de cualquier naturaleza
• Queremos mostrar nuestro sentimiento de indefensión ante este tipo de actos.
• Reclamamos el apoyo, tanto de la comunidad escolar como de la sociedad en general, para acabar con este tipo de conductas»

Gracias por todo. El blog del «profesor cabreado» se ha constituido en una plataforma eficaz, quizá la única, desde la que podemos hacer llegar a la sociedad la situación en la que nos encontramos.

Me voy a la puerta del centro porque parece que hay otro problema y reclaman profesores en la puerta.

Enlaces añadidos hoy 24 de marzo a las 21:52…

http://www.granadahoy.com

http://www.ideal.es/granada

Profesor versus alumna: ¿ficción o realidad?

¿Este video en clave de humor refleja la realidad? ¿Es ficción? ¿Una realidad exagerada?

Que cada cual saque sus propias conclusiones.

El rap de violencia en las aulas.

Este audio del programa «No somos nadie» de M8O radio, ha dado la vuelta al mundo de los docentes decentes, pero quiero volver a compartirlo para la reflexión. Por ahora os dejo con el tema, en su momento intentaré abordar el asunto, que es muy serio, con un humor parecido al del rap…

¡sube el volumen para que se enteren los vecinos…!