Archivo

Archive for 30 noviembre 2009

Una reflexión para reflexionar.

30/11/2009 3 comentarios

Profesor cabreado, a pesar de que te leemos la inmensa minoría, (en mi centro, por ejemplo, a nadie interesa el nuevo ROC que se avecina o, como mucho, hacen un mohín cuando se menciona el tema), a pesar de ello, no sabes cómo te agradezco un bloc como el que publicas. Es aire fresco incluso cuando se sale de madre, pero es que en los tiempos que corren hay que salirse de madre.
Yo, por mi parte, ya he tomado una decisión. Me voy de Andalucía, huyo de teresasjimenez, marmorenos y otros engendros. Lo del congreso ese de Málaga sólo da una cosa: miedo. Es tal el tufo a fundamentalismo que acojona. Ya está claro, clarísimo, que aquí las asignaturas importan una mierda; y que hasta la que limpia la escalera del congreso sabe más de educación que los profesores que se parten el pecho en las aulas. Las intervenciones de los cerebros de las facultades de psicopedagogía, (¡¡¡catedrático de didáctica, es increible!!!), son irrebatibles, porque el lenguaje y el concepto les pertenecen ya absolutamente. Inútil será por nuestra parte invocar  la sabiduría de antiguos maestros, y su saber hacer, porque ése es precisamente el enemigo que ya han batido. Frase estremecedora donde las haya: “los profesores no rinden cuentas a nadie, y esto tiene que acabar”. Y hay imbéciles, o algo peor, que siguen votando el plan de calidad y diciendo: “yo voy a hacer lo de siempre y encima voy a cobrar más”.
Espero que este cáncer, este pensamiento único pedagógico de la educación, esta basura de Mar Moreno y las de su caterva (a tomar por culo ya la corrección), sólo se dé en la Andalucía imparable, tanto más cateta cuanto más gilipollas son los que empuñan las bridas de tan noble oficio. Si el mal se extiende a toda España podemos entrar en desesperación, porque entonces,¿dónde hay un profesor de verdad?. Voy a aprovechar antes de que pidan un examen en competencias básicas para poder hacer un concurso de traslados. Suerte a todos, pero la guerra está perdida porque somos el colectivo más dormido, mezquino, desigual y mierda que ha conocido la docencia en los tiempos modernos, presto para saltar en un claustro por un quítame allá una hora pero incapaz de aliarse contra un enemigo mortal, (sí, enemigo mortal), por la misma cortedad de miras. Si los prebostes de la Consejería nos tratan como a escoria es porque saben que escoria tienen ante sus ojos, con las debidas, (pocas), excepciones. Y, por una vez, voy a ser absolutamente inmodesto: yo soy una excepción, y soy profesor, soy Profesor, no un funcionario de mierda que engrasa el ojete cada vez que  un “catedrático de didáctica” prepara su supositorio de diarrea mental.

Escrito por El alce canadiense aquí http://foros.aso-apia.org/index.php/topic,2774.0.html

Además, Pablo A. ha escrito lo siguiente en otra entrada del blog cabreado:

Este año ya he concursado , e invertiré mis 150 puntos en la huida. Con el nuevo ROC me consta que el curso que viene soy hombre muerto si me quedo. Es el nuevo feudalismo educativo.
http://www.mobbing.nu/
Saludos.

¿Hacemos el ganso contra el ROC?

27/11/2009 12 comentarios

A veces una imagen vale más que mil palabras, pero si encima las imágenes van con palabras…entonces la cosa queda más que meridiana.

(nota: lleva audio.)

Seguidamente, conteste con sinceridad.

a) Una utopía para el colectivo docente andaluz.

b) Un sueño de una inmensa minoría.

c) Una realidad inminente.

Concluyendo, que es gerundio y nos corre prisa…

26/11/2009 8 comentarios

Qué buenos son nuestros jefes de la CEJA, han publicado las conclusiones del infausto congreso justo a las puertas del fin de semana largo que tenemos por celebrar el día de la Educación, paradoja donde las haya, porque lo que habría que celebrar es la muerte de la Enseñanza. Total, que el que quiera estar informado de lo que por allí se coció, aquí tiene el enlace para luego poder opinar con fundamento. Puede ser un ejercicio curioso comparar el borrador del ROC, las conclusiones del congreso y el texto definitivo del ROC (cuando se publique, que por casualidades de la CEJA será en plenas vacaciones navideñas)… se aceptan apuestas del resultado comparativo.

Conclusiones de las mesas del paripé, esto trabajo…http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/TemasFuerza/nuevosTF/091009_roc/conclusiones

Ea, a leer se ha dicho…

No al ROC: widget para blog.

24/11/2009 5 comentarios

Ante la propuesta de un compañero de crear un “widget” para insertar en todos los blogs que se quieran unir a la causa, aquí va mi aportación al asunto. Se puede utilizar también para pegatinas, chapas…todo lo que se nos ocurra para distribuir por los centros, en las movilizaciones que están por venir…

Tan sólo hay que descargar la imagen pulsando el botón derecho del ratón y dando a “Guardar imagen como”.

El eslabón perdido según Mar Moreno.

22/11/2009 6 comentarios

Poco a poco nos vamos enterando de lo que se coció en el Congreso infausto de Málaga, y lo vamos haciendo de manera oficiosa, que es la más interesante, porque la Consejería aún no ha publicado nada al respecto. Salvo la descarada propaganda barata que ha ido insertando en los medios de comunicación “independientes”.

He extraído de un foro público de internet lo siguiente que ha escrito un compañero participante en el Congreso infausto del viernes 13 de noviembre:

LOS PROLEGÓMENOS

No se publica lista de admitidos. Correos individuales.

No sabemos, pues, cuántos profesores “de a pié” estábamos allí.

Amplia presencia de miembros de equipos directivos, sindicatos “de la cuerda” y otros afines.

Proceso de selección totalmente opaco. Según ellos dicen, por sorteo.

Un sorteo que hasta la fecha nadie sabe quién hizo, ni dónde ni cuándo ni entre quiénes.

Transporte ida y vuelta gratis total.

Hotel 4**** gratis total, con pensión completa. Sensación, real, de “ir de invitado”.

EL DESARROLLO DEL CONGRESO

Sobre las aportaciones de los Claustros, ni un solo dato concreto.

Sobre la responsabilidad del propio alumno y lo que se le debe exigir, ni una palabra. Para ellos sigue siendo “su majestad el imbécil”: Una pella de barro moldeable que nosotros, debidamente orientados y aleccionados por personal cualificado, vamos a convertir en ciudadanos libres, cultos y responsables.

Viernes 13

Intervención inaugural de la consejera. Tono general: “Queridos niños:…….”

Algunas perlas selectas:

Los objetivos de este reglamento son: Potenciar la autonomía de los centros y el papel de la dirección, el respaldo al profesorado, favorecer la participación de las familias y los consejos escolares, y la simplificación administrativa.

Desde que dejé el colegio, hace 30 años, no había tenido contacto con el mundo de la enseñanza. Está muy cambiado.

Parece que la universalización de la educación se ve con cierto pesimismo.

Se trata de unir organización y convivencia.

Hemos de movernos en el mundo real, combinando la visión amplia con la que tenéis “a pié de aula”.

Tenemos obstáculos, pero hemos de afrontarlos sintiéndonos bien.

Hemos de tener una actitud de exigencia positiva.

Asistimos a una crítica continua en lo que se refiere a Sanidad y Educación, y que creo que es fruto de una impaciencia colectiva.

Hay un dicho hindú: Hace más ruido una sola rama cayendo que todo un bosque creciendo.

Estamos con los profesores, y lo seguiremos diciendo hasta que cale.

Más que recuperar la autoridad de profesorado, hay que recuperar el orgullo del profesorado.

Los que tratan de reventar el sistema deben recibir una sanción si son adultos, y tratamiento pedagógico si son niños.

En la evolución, se podría decir que entre el mono y el hombre está el maestro.

Desde la consejería trabajamos continuamente para mejorar la educación.

Intervención de José Gimeno Sacristán, catedrático de didáctica y organización escolar de la universidad de Valencia. Uno de los padres de las Logse-Loe.

Tono general: flemático, estático y algo patético.

Su disertación, aburrida (¡catedrático de didáctica, manda huevos!) pero cabreante, reposaba en el silogismo:

“Las leyes logse-loe en sí son magníficas”

“Los resultados de su aplicación han sido y siguen siendo un estrepitoso fracaso”.

“Ergo los culpables son los encargados de ponerlas en práctica: los profesores, unos anticuados irresponsables”

Algunas perlas selectas:

Los profesores necesitan asumir responsabilidades.

Actualmente, los profesores de secundaria no tienen que dar cuenta a nadie.

Un congreso tan participativo como éste sería impensable en mi comunidad…sí, la de los trajes.

El profesorado ha asumido la ideología de la derecha.

El profesorado nunca ha dejado de estar respaldado.

Hay que hablar de los “deberes” del profesorado.

Es lamentable la excesiva atención que se le dedica a informes como Pisa, Ocde…

Tanto hablar de sanciones al alumnado convierte los reglamentos en manuales penitenciarios.

No hay que reglamentar tanto.

Yo de pequeño partí algunos cristales, y aquí estoy hoy.

La metodología de la enseñanza parece ser una prerrogativa del profesorado.

La libertad metodológica debe estar sometida a la realidad.

Sobre las mesas de trabajo:

Como no podía ser de otra manera, el pueblo llano no sabe cómo ni por quién han sido elegidos los moderadores, y en mi caso al menos, ni quiénes son.

En la que yo participé por la mañana, la nº 3, el moderador, Antonio Marfil Aranda, tuvo un papel digno. Anotó todas las propuestas y mantuvo un tono equilibrado.

No parece que fuera así en todas. Algunos conocidos me comentaron casos en que los moderadores actuaron a modo de comisarios políticos rebatiendo algunas propuestas “inconvenientes” y con un concepto del turno de palabra algo más que tendencioso.

La tarde me la tomé libre.

Sábado 14

Intervención de Dª Mª Luisa Fernández Serrat, profesora titular del departamento de Educación de la Universidad de Huelva.

Me salí a la mitad, porque sentí que me iban a estallar las venas que alimentan el cerebro. (¡tremendo!)

Tono general:  “Hay que entender al adolescente”.

Se dedica a resaltar las bondades e increíbles efectos que va a traernos el nuevo reglamento.

Algunas perlas selectas:

Hay en los centros costumbres muy arraigadas, y eso es un obstáculo.

Algunos profesores alegan: “es que esto siempre se ha hecho así”, y precisamente por eso ya va siendo hora de hacerlo de otra manera.

Se practica una enseñanza balcanizada.

Los adolescentes están acostumbrados a manejar los mandos a distancia, y claro, en clase no pueden cambiar si lo que hay no les gusta.

………..A partir de aquí no recuerdo sus palabras ni pude tomar notas. Un sudor frío y un vacío mental profundo me invadieron durante lo que debieron ser segundos. Fue sin duda un vómito mental generalizado en el que expulsé todo lo engullido hasta ese momento en las sucesivas comparecencias y que mi mente se negaba a asimilar y hacerlas propias…

Para seguir leyendo esta y otras crónicas, además de los comentarios al respecto, clic aquí http://foros.laviaapia.org/

Y cómo tengo tendencia a la hipérbole, a la ironía y a la creatividad desmedida (aparte de ganas de dar “porculillo”) despúes de leer “En la evolución, se podría decir que entre el mono y el hombre está el maestro.”, no puedo evitar compartir con todos ustedes, queridos profesores-mono, las siguientes imágenes.

Comando Tiza Presa.

21/11/2009 2 comentarios

Un compañero, que firma como Esgol (por aquí escribe de vez en cuando), me ha enviado el siguiente correo:

Un compañero me ha comentado que en uno de esos 200 centros han entrado tres tipos con pasamontañas, vestidos de negro completamente, y han colgado un panfleto en la sala de profesores.
Gritaban como locos “GUERRAAAAA”, “INSUMISIÓN AL CAPATAZ”, “ES LA ANIQUILACIÓN DEFINITIVA DE LA ENSEÑANZA”… Quien sabe cómo acabará este experimento. :D
Ha escaneado el panfleto y me lo ha mandado.
¡Madre mía, la que se van a liar estos politicuchos!

Adjunto al correo venía el siguiente panfleto.

El experimento ya está aquí.

20/11/2009 19 comentarios

“ INSTRUCCIÓN 9/2009 , DE 17 DE NOVIEMBRE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PROFESORADO Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS, POR LA QUE SE ESTABLECE EN DETERMINADOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS UN PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL PARA LA GESTIÓN DE LAS SUSTITUCIONES DEL PROFESORADO Y PARA EL EJERCICIO DE LA POTESTAD DISCIPLINARIA DE LAS PERSONAS TITULARES DE LA DIRECCIÓN. “

Estimados compañeros, sólo les deseo que su centro no haya sido uno de los desgraciados en la selección de los 200 centros que va a participar a partir del 25 de noviembre en este enjendro de experimento de ROC. Los criterios de selección para determinar estos 200 centros ya los conocemos todos. Se habrán escogido a los Directores (con sus equipos directivos correspondientes) con alguna o todas de las siguientes características, a saber:

  • más sumisos a la administración.
  • más allegados al régimen.
  • con el carnet político correspondiente.
  • con la mayor capacidad “lameculera”.
  • más dóciles con su amo.
  • más amantes de los euros en sus nóminas.
  • con los que buscan consolidar el complemento de por vida.
  • con los que quieren seguir trepando en la jerarquía.
  • más, más, más….sigan ustedes queridos lectores.

Aquí toda la información http://redes-cepalcala.org/inspector/LEGISLACION/DIRECTORES/I9-2009.pdf

Próximo estreno en sus peores centros educativos.

A %d blogueros les gusta esto: